【摘 要】
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摘 要：笔者从“一带一路”成功的经验中获得启发：要摆脱初中地理教学面临的困境，可以借鉴“一带一路”的思路，要不断与时俱进，转变思路，坚持地理教学的“初心”，践行素质教育，实现化“危”为“机”，将地理课堂打造成师生成长的命运共同体。 关键词：初中地理;一带一路;命运共同体 中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）17-097-1 2008
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摘 要：笔者从“一带一路”成功的经验中获得启发：要摆脱初中地理教学面临的困境，可以借鉴“一带一路”的思路，要不断与时俱进，转变思路，坚持地理教学的“初心”，践行素质教育，实现化“危”为“机”，将地理课堂打造成师生成长的命运共同体。
关键词：初中地理;一带一路;命运共同体
中图分类号：G633.55
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摘要： 传统文化是我国上千年文化的沉淀的结晶，里面包含了许多非常丰富的人生哲理，对人民的社会文明起步具有非常重要的作用，在高中语文习作教学过程中，不断地融入我国传统文化，可以有效地加强学生对我国传统文化的继承与发扬，让学生通过传统文化的渲染能够树立正确的价值观念，不断地提升学生的文学素养，促进学生更加全面地发展。 关键词： 传统文化;高中语文;作文课堂 中图分类号： G633.3
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初中和高中是学生获取知识的关键时期，也是思维养成最重要的时间阶段。高中即进入了选拔阶段，因此初高中的衔接是当下师生共同面对的难题。很多学生初中成绩很好，进入高中雄心勃勃，但成绩却出现断崖式下跌，尤其是数学学科最为严重，不仅为教学带来困难，学生的信心也经常受挫，甚至导致部分学生产生心理问题。产生这种现象最主要的原因是思维的接续性不好，部分学生通过初中学习养成的学习思维与高中的思维要求不适应。 一、
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