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自古以来 ,对课堂教学中教师的性质、作用的认识一直是理论界悬而未决的问题
论“新基础教育”中教师的角色
【摘 要】
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自古以来 ,对课堂教学中教师的性质、作用的认识一直是理论界悬而未决的问题
【机 构】
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巨化职业技术学校浙江衢州324004
【出 处】
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太原大学教育学院学报
【发表日期】
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2004年S1期
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