1.引言 在高中物理中,学习机械能守恒时,常常会遇到下面的一个典型题目: 如图所示,一个在竖直平面内的光滑轨道,假定质点a从A点沿轨道下滑,而质点b在圆心O点自由落体,初速度均为零,求:(1)到达地面P点时,质点a的速度;(2)质点a和质点b哪一个先到P点? 其中(1)是很容易求出的,因为轨道是光滑的,所以质点a的机械能守恒,它的动能由重力势能转化而来,由此很容易求出质点a在任意一点的速
摘要:教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序,作为结构框架,突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能;作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性,它能为教学提供一定理论依据的模式化的教学体系,使教师摆脱只凭经验和感觉在实践中摸索进行教学的状况,搭起了一座理论与实践之间的桥梁。关键词:探究 生物课堂 教学模式新课程理念认为