2010年2月28日，美国《华盛顿邮报》在一篇题为“新一轮红色恐慌，但中国真那么可怕吗？”的文章中写到：“中国生产工程师的速度就像制造玩具一样快速廉价……”，充满了对中国工程教育规模庞大的惊讶和质量的质疑。3年后的6月19日，在韩国首尔召开的《华盛顿协议》全会上，美国、俄罗斯、日本、英国等15个国家和地区代表一致全票通过中国成为《华盛顿协议》预备成员。
　　加入《华盛顿协议》，标志着我国工程教育及其质量保障获得了国际认可，同时也意味着通过工程教育专业认证的学生取得了具有国际互认质量标准的走向世界的通行证，可以在相关的国家或地区按照职业工程师的要求，取得工程师执业资格。申请加入华盛顿协议的过程，表面上是一个国家工程专业认证的建设过程，实质上是一个国家的工程教育与国际接轨和为工程人才流动开辟道路以及国家的经济全球化扫清障碍的过程。对于促进我国工程教育人才培养质量标准与《华盛顿协议》的标准实质等效，推动教育界与企业界的紧密联系，尽快提升我国工程教育水平和职业工程师能力水平，实现国家新型工业化的战略目标，提升我国工程制造业总体实力和国际竞争力具有重要意义。
　　2006年教育部会同有关部门启动了我国工程教育专业认证的试点工作，电气工程专业作为首批参与认证的4个试点专业之一，得到了各学校、学院和相关行业的重视。以专业认证为契机，大力推进电气工程教育改革，加强专业建设，培养符合我国经济社会发展需要的电气工程人才，进而推动行业发展已成为高校与企业的共识。2013年8月底，“2013年电气工程学院院（校）长论坛”在安徽合肥召开，此次论坛以“工程教育专业认证”为主题，对近年来我国工程教育专业认证的发展状况和电气工程专业的认证情况进行了介绍，并就工程教育人才培养模式与工程教育专业认证实践进行了深入探讨。“电气工程学院院长论坛”于2009年由中国电工技术学会与中国电机工程学会首次发起，至今该论坛已成功举办了四届。每一届论坛都吸引了全国各大高校电气学院院（校）长及相关教师、研究人员和电力企业相关人员的积极参加，在推进电气工程学科发展、加强电气工程人才培养、搭建校企合作平台、促进企业自主创新等方面发挥了积极的推动作用。