【摘 要】
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<正>小学生的思维是以直观形象为主,他们对图形的认识在很大程度上依赖于对丰富的实物原型的直觉观察,空间想象是学生根据大量感性材料而进行的一种高级的思维活动。因此,培
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<正>小学生的思维是以直观形象为主,他们对图形的认识在很大程度上依赖于对丰富的实物原型的直觉观察,空间想象是学生根据大量感性材料而进行的一种高级的思维活动。因此,培养小学生的空间想象力必须依托于丰富的数学体验,教师要精心地设计数学活动,并进行有意识地引导。一、在"自由地活动"中孕育小学低年级教材中安排有大量剪、拼的活动,好像找不到知识点。这时的学生是直观感知的阶段,对于孩子在将来的学习中形成表象、发展空间想象至关重要,所以不
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