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长期以来,写作能力训练处于主观、随意、盲目的状态。 1990年,我构想了“初中作文分项序列训练”实验方案(以下简称“分项序列”),其特点是: 一、从学生“学”的角度出发,安排训练的“序”。纵向按记叙、说明、议论的顺序形成序列。每种文体分为若干分项又形成子序列。这样,每学期集中训
“初中作文分项序列训练”实验介绍
【摘 要】
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长期以来,写作能力训练处于主观、随意、盲目的状态。 1990年,我构想了“初中作文分项序列训练”实验方案(以下简称“分项序列”),其特点是: 一、从学生“学”的角度出发,安
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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1997年1期
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