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根据现代高校教学要求与多媒体教学的特点,筛选出对多媒体教学效果影响显著的评价指标及相应的权重,利用模糊综合评价法对调查获得的结果进行客观、定量的评价,从而得到以过程性评价为主的教学评价结论。该结论有利于教师改进教学效果,提高教学质量。
多媒体课堂教学效果的评价
【摘 要】
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根据现代高校教学要求与多媒体教学的特点,筛选出对多媒体教学效果影响显著的评价指标及相应的权重,利用模糊综合评价法对调查获得的结果进行客观、定量的评价,从而得到以过
【机 构】
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广东海洋大学,湛江师范学院
【出 处】
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山西青年管理干部学院学报
【发表日期】
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2006年01期
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