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针对学生提出的问题“种群S型曲线为何在K／2时增长率最大”，通过多种渠道寻求答案，对“K／2”的实际应用提出了自己的见解。
种群连续增长模型的学习过程
【摘 要】
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针对学生提出的问题“种群S型曲线为何在K／2时增长率最大”，通过多种渠道寻求答案，对“K／2”的实际应用提出了自己的见解。
【机 构】
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江苏省南京师范大学附属扬子中学
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2009年3期
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