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在新形势下，研究生教育如何适应部队改革与发展的需要，当务之急就是应明确思想，更新观念，理清思路，抓住机遇，迎接挑战。评价研究生教育成败的关键就要看人才培养的质量是否达到所要求的水平。研究生教育质量标准就是其满足军队发展需求的程度，标准必须与军队需求相结合。这样才有现实意义。
在研究生教育工作中，要从以下几方面落实全面质量管理的指导思想，确保研究生培养的质量。
一、做好招生工作，突出人才选拔的有效性
优秀的生源是提高研究生培养质量的重要保证。因此，应该做到以下几个方面工作：
第一，努力提高院校本科生培养质量，为研究生招生储备大量优秀生源。采取如保留入学资格、本硕连读、免试攻读硕士、硕博连读的比例，使优秀学生一入学就确定高层次的培养目标，做到高起点、高目标。
第二，改革初试制度。如对政治、英语、数学等公共科目实行资格考试制度，通过资格考试的给予一定的有效期，取得资格考试以后，只考专业课。适当降低公共课的录取分数，增加专业课难度，使招生院校挑选余地更大，可以从中选拔出具有创新能力和创新潜力的学生，做到“不拘一格降人才”、“唯才是举”。
第三，加强复试环节。统考成绩只能代表考生对书本知识的掌握，并不能代表一个人的整体素质。例如，对军队研究生来说尤为关键的思想政治素质并不能在统考成绩中体现。
二、加强导师队伍建设，提高导师素质
在我国的研究生教育体制中，导师负责制决定了研究生指导教师是研究生教育和培养的重要承担者。加强导师队伍建设要努力做好以下几方面工作：
第一，要建设一支政治过硬、学术水平高、学术思想活跃、以培养人才为己任、求真务实、勇于坚持真理、敢于修正错误的研究生指导教师队伍。积极引进人才，鼓励具有创新意识、创新才能的中青年学术骨干脱颖而出，充实和活跃导师队伍。
第二，通过不定期聘请国内知名专家教授、院士来院讲座，举办培训班，开展研究生教育改革研讨，与兄弟院校进行研究生培养经验交流，强化导师的学术水平和管理水平。
第三，鼓励军事类专业的导师参与部队实践，选送部分导师到部队代职锻炼，参与部队重大演习、演练，不仅可以增强导师实践的经验，而且有助于导师在实际工作中发现部队急需研究解决的现实问题，进一步增强论文选题的现实针对性。
三、修订培养方案，优化课程设置
培养方案是研究生培养过程的指导性文件。它确定研究生培养的目标和研究方向，明确研究生培养的过程和环节，其科学与否直接关系到高层次人才培养的质量。课程教学是提高研究生培养质量的重要环节，要努力做好以下几个方面的工作；
第一，设置合理的课程和使用优秀的教材是提高研究生教育质量的关键环节。所以，首先学校应成立专家小组，针对不同的研究专业和领域，优化课程结构体系，对课程设置方案的针对性、先进性。
第二，更新教学内容，加大研究生课程的广度和深度，加强教材内容的前沿性和前瞻性，鼓励高水平教师根据本学科的特点紧密结合“国际学术前沿和科研实践”编写高质量研究生课程教材，推进研究生的课程建设。
第三，实施研究生精品课程、教材、网站建设。建设研究生优质教育资源。加强创新教育相关的配套设施建设。建设高水平的科研设施，保持科研装备的先进性。加大图书馆建设的力度，完善适应科技创新、学科发展的科技文献信息资源保障体系推进数字图书馆的建設和发展，实现文献信息资源共享。
第四，在课程学习环节，要依据培养方案制订科学的培养计划口要以部队需要为导向，努力把握部队发展的脉搏，跟踪专业领域最新发展动态，根据学科专业的发展前沿，制订、修订科学的培养方案。
四、加强学位论文工作，提高学位论文质量
学位论文作为研究生教育的重要组成部分和研究生教育的总结性成果，其质量综合反映了研究生教育的水平和质量。学位论文质量的高低表现为满足学位授予条件的充分程度，同时也体现创新程度的大小。应贯彻落实总后党委《关于贯彻落实胡主席重要指示加强总后院校教育工作的意见》精神，加大学位授予工作改革力度，积极推进学位与研究生教育“三个转变”，不断完善硕士学位论文质量保证体系和激励机制。为了保证学位论文的质量，采取以下措施：
第一，要保证选题的高水平。高水平的选题是高水平论文的基本前提。所选课题应具有重要的学术意义，或者具有工程和开发的应用价值，选择学科前沿课题、学科交叉课题，保证在科研选题上有突出性、创新性。
第二，要建立严格的学位论文评审制度。学位论文是对研究生质量的综合评价，也是对研究生学术水平的认可，是授予相应学位的主要依据。
第三，组织好论文答辩。论文答辩是对研究生学术水平的总体认可，也是对培养质量的一次最终检查。在论文答辩的过程中，提倡请相同领域的校外专家主持答辩，既加大了评审人员的权威性、公正性，也加强了院校间的学术交流。
第四，评选优秀论文。通过评选优秀硕士学位论文，鼓励研究生面向部队解决重大现实问题，引导各单位把主要精力聚焦到加强研究生创新能力和应用能力培养，提高研究生教育质量上来。
五、构建评估体系，实施质量评估
有效的评估是保障培养质量的手段。评估体制的建立是保证研究生培养质量以及管理水平较为有效的手段。通过对研究生培养过程进行评估，及时发现存在的问题，并从中找出改进措施与方法，实现“以评促建，以评促改”。军校研究生质量评估体系及评价指标应是综合德、智、军、能、绩等多方信息的综合指标，应细化评价指标，具有可操作性，以全面质量考评为最终目的，以分类、分层考评为基础：定性和定量相结合，增强考评的客观性和适用性。
参考文献：
[1]袁文先.军队院校教育学.国防大学出版社，2001
[2]谭跃进，王军民.对研究生教育中实施全面质量管理的思考.高等教育研究学报，2000.3
[3]曹琴，崔英英.强化过程管理，提高研究生培养质量.山西农业大学学，2003.2
[4]郭俊.军校研究生培养质量管理研究.重庆科技学院学报，2008.3
[5]陈刚，陈鹏.论加强军校研究生教育质量管理，科学学与科学技术管理.2007.12
在研究生教育工作中，要从以下几方面落实全面质量管理的指导思想，确保研究生培养的质量。
一、做好招生工作，突出人才选拔的有效性
优秀的生源是提高研究生培养质量的重要保证。因此，应该做到以下几个方面工作：
第一，努力提高院校本科生培养质量，为研究生招生储备大量优秀生源。采取如保留入学资格、本硕连读、免试攻读硕士、硕博连读的比例，使优秀学生一入学就确定高层次的培养目标，做到高起点、高目标。
第二，改革初试制度。如对政治、英语、数学等公共科目实行资格考试制度，通过资格考试的给予一定的有效期，取得资格考试以后，只考专业课。适当降低公共课的录取分数，增加专业课难度，使招生院校挑选余地更大，可以从中选拔出具有创新能力和创新潜力的学生，做到“不拘一格降人才”、“唯才是举”。
第三，加强复试环节。统考成绩只能代表考生对书本知识的掌握，并不能代表一个人的整体素质。例如，对军队研究生来说尤为关键的思想政治素质并不能在统考成绩中体现。
二、加强导师队伍建设，提高导师素质
在我国的研究生教育体制中，导师负责制决定了研究生指导教师是研究生教育和培养的重要承担者。加强导师队伍建设要努力做好以下几方面工作：
第一，要建设一支政治过硬、学术水平高、学术思想活跃、以培养人才为己任、求真务实、勇于坚持真理、敢于修正错误的研究生指导教师队伍。积极引进人才，鼓励具有创新意识、创新才能的中青年学术骨干脱颖而出，充实和活跃导师队伍。
第二，通过不定期聘请国内知名专家教授、院士来院讲座，举办培训班，开展研究生教育改革研讨，与兄弟院校进行研究生培养经验交流，强化导师的学术水平和管理水平。
第三，鼓励军事类专业的导师参与部队实践，选送部分导师到部队代职锻炼，参与部队重大演习、演练，不仅可以增强导师实践的经验，而且有助于导师在实际工作中发现部队急需研究解决的现实问题，进一步增强论文选题的现实针对性。
三、修订培养方案，优化课程设置
培养方案是研究生培养过程的指导性文件。它确定研究生培养的目标和研究方向，明确研究生培养的过程和环节，其科学与否直接关系到高层次人才培养的质量。课程教学是提高研究生培养质量的重要环节，要努力做好以下几个方面的工作；
第一，设置合理的课程和使用优秀的教材是提高研究生教育质量的关键环节。所以，首先学校应成立专家小组，针对不同的研究专业和领域，优化课程结构体系，对课程设置方案的针对性、先进性。
第二，更新教学内容，加大研究生课程的广度和深度，加强教材内容的前沿性和前瞻性，鼓励高水平教师根据本学科的特点紧密结合“国际学术前沿和科研实践”编写高质量研究生课程教材，推进研究生的课程建设。
第三，实施研究生精品课程、教材、网站建设。建设研究生优质教育资源。加强创新教育相关的配套设施建设。建设高水平的科研设施，保持科研装备的先进性。加大图书馆建设的力度，完善适应科技创新、学科发展的科技文献信息资源保障体系推进数字图书馆的建設和发展，实现文献信息资源共享。
第四，在课程学习环节，要依据培养方案制订科学的培养计划口要以部队需要为导向，努力把握部队发展的脉搏，跟踪专业领域最新发展动态，根据学科专业的发展前沿，制订、修订科学的培养方案。
四、加强学位论文工作，提高学位论文质量
学位论文作为研究生教育的重要组成部分和研究生教育的总结性成果，其质量综合反映了研究生教育的水平和质量。学位论文质量的高低表现为满足学位授予条件的充分程度，同时也体现创新程度的大小。应贯彻落实总后党委《关于贯彻落实胡主席重要指示加强总后院校教育工作的意见》精神，加大学位授予工作改革力度，积极推进学位与研究生教育“三个转变”，不断完善硕士学位论文质量保证体系和激励机制。为了保证学位论文的质量，采取以下措施：
第一，要保证选题的高水平。高水平的选题是高水平论文的基本前提。所选课题应具有重要的学术意义，或者具有工程和开发的应用价值，选择学科前沿课题、学科交叉课题，保证在科研选题上有突出性、创新性。
第二，要建立严格的学位论文评审制度。学位论文是对研究生质量的综合评价，也是对研究生学术水平的认可，是授予相应学位的主要依据。
第三，组织好论文答辩。论文答辩是对研究生学术水平的总体认可，也是对培养质量的一次最终检查。在论文答辩的过程中，提倡请相同领域的校外专家主持答辩，既加大了评审人员的权威性、公正性，也加强了院校间的学术交流。
第四，评选优秀论文。通过评选优秀硕士学位论文，鼓励研究生面向部队解决重大现实问题，引导各单位把主要精力聚焦到加强研究生创新能力和应用能力培养，提高研究生教育质量上来。
五、构建评估体系，实施质量评估
有效的评估是保障培养质量的手段。评估体制的建立是保证研究生培养质量以及管理水平较为有效的手段。通过对研究生培养过程进行评估，及时发现存在的问题，并从中找出改进措施与方法，实现“以评促建，以评促改”。军校研究生质量评估体系及评价指标应是综合德、智、军、能、绩等多方信息的综合指标，应细化评价指标，具有可操作性，以全面质量考评为最终目的，以分类、分层考评为基础：定性和定量相结合，增强考评的客观性和适用性。
参考文献：
[1]袁文先.军队院校教育学.国防大学出版社，2001
[2]谭跃进，王军民.对研究生教育中实施全面质量管理的思考.高等教育研究学报，2000.3
[3]曹琴，崔英英.强化过程管理，提高研究生培养质量.山西农业大学学，2003.2
[4]郭俊.军校研究生培养质量管理研究.重庆科技学院学报，2008.3
[5]陈刚，陈鹏.论加强军校研究生教育质量管理，科学学与科学技术管理.2007.12