【摘 要】
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与小学阶段的其他学科相比,数学显得稍微抽象一些,从理解上来说有一定的难度.在教学中,如果只是采用直白讲授和题海训练的教学方法,一部分学生会对数学失去自主学习的兴趣和动力,进而对数学留下枯燥乏味的刻板印象.所以,小学数学尤其需要重视教法上的创新,其中重要的一种方式便是通过构建有效的问题情境,让小学生与数学擦出更多的“火花”,在学习、观察、思考、探索、实践中理解数学.有效的问题情境,简单来说就是要找到一件学生关心的事物,这个事物能引发学生的思考,思考的过程一定要引出本堂课的数学知识.
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与小学阶段的其他学科相比,数学显得稍微抽象一些,从理解上来说有一定的难度.在教学中,如果只是采用直白讲授和题海训练的教学方法,一部分学生会对数学失去自主学习的兴趣和动力,进而对数学留下枯燥乏味的刻板印象.所以,小学数学尤其需要重视教法上的创新,其中重要的一种方式便是通过构建有效的问题情境,让小学生与数学擦出更多的“火花”,在学习、观察、思考、探索、实践中理解数学.有效的问题情境,简单来说就是要找到一件学生关心的事物,这个事物能引发学生的思考,思考的过程一定要引出本堂课的数学知识.
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