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历史学科教学是对学生进行思想品德教育的重要途径，它能为学生提供丰富的情感教育素材，能为学生营造良好的情感教育氛围。
历史教学中德育渗透方法的经验总结
【摘 要】
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历史学科教学是对学生进行思想品德教育的重要途径，它能为学生提供丰富的情感教育素材，能为学生营造良好的情感教育氛围。
【机 构】
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安徽省马鞍山市和县第四中学
【出 处】
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新课程(上)
【发表日期】
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2014年3期
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摘 要：将生活化教学运用到小学语文中，能使语文课堂充满生机和活力，并进一步培养学生的学习能力，提高课堂教学效率，保证教学任务的顺利完成。分析了小学语文生活化的意义以及小学语文实施生活化教学的有效途径。 关键词：生活化教学；小学语文；途径；探索 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”语文学习的源头活水就是生活，只有扎根于生活中的语文，才能真正做到常青不败。由于语文教材中的课文多数都是来源于生活，因
摘 要：化学学案的四个功能为：导学、导教、导练、导思。 关键词：化学学案；导学功能；导教功能；导练功能；导思功能 近年来，我校在探索有效备课方面进行了积极尝试，目前学校提出围绕考纲集中打磨学案，教师围绕打磨成熟的学案进行备课，再组织课堂教学。它打破了以往以教师为主体的教学模式，代之以学生的自主探索、发现问题、解决问题的学习模式来引领教师教学。这种模式真正体现了以学定教、学生为主的教学思想，但这
<正> 在甲午中日战争的论述中,有一传统说法,即“帝党主战,后党主和”。事实是,在这场战争中,虽然总的说来帝党表现比后党好,但帝党并非始终主战,后党也非始终主和。让我们先来看看后党中心人物慈禧太后对“战”与“和”的态度。大量事实表明,慈禧太后开始是主战的。据《翁文恭公日记》甲午六月十四日(1894年7月16日)记载:“上意一力主战,并传懿旨亦主战。”又据该日记甲午六月十五日载:“皇太后谕不准有示弱语。”
体育教育中落实素质教育首先要做好思想品德教育工作，而且要注重培养学生兴趣，因材施教，面向主体，并给学生参与的机会。唯此，才能切实提高体育教学质量。
本文报告了鞍山发生的以劳教人员为主的成人白喉流行,并对其流行因素、细菌学、免疫学、临床表现和治疗方法等进行了分析探讨。
<正> 一九八三年《学术月刊》第二期发表了黎虎同志的《曹魏屯田始于何年》一文,把曹魏军屯起始的时间推定为兴平元年,并认为“在兖州他的势力范围内已比较普遍地推行了”。而兴平二年曹操在乘氏的屯营,乃是曹魏“军屯的雏型”。对于黎同志的这些观点,陈个人俚见于后,以资商榷。
<正> 患者女,28岁,农民。因反复头昏、乏力、皮肤发黄、尿黄十余年、加重半月入院。自诉从18发起出现皮肤发黄、头昏、乏力,在江西省人民医院诊断为自身免疫性溶血性贫血。经
摘 要：当前，小学低年级语文亲子阅读存在一些不足，主要表现为理解认识不足、材料选择不当、指导策略失误、阅读环境较差等方面。为转变这种情况，将亲子阅读引入阅读教学中，应该正确认识亲子阅读的性质和意义、合理选择阅读材料、采用灵活新颖的指导方法，并创造良好的家庭阅读环境，养成良好的阅读习惯。 关键词：亲子阅读；小学语文阅读；阅读材料；阅读方法 亲子阅读是一种重要的阅读方式，越来越受到重视和关注，具体
【正】 历史研究要打开新局面,做出无愧于我们的时代的工作,为四化作出贡献,从管见来看,首先必须注意三点:致用·求真·精博。致用是根本。回顾春秋后期以来两千五百
摘 要：《品德与生活》作为一门独立的综合性活动型课程，以儿童的生活为基础，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。在本课题研究中，开展了一系列儿童喜欢的“游戏活动”，使他们在主动积极的参与中，得到真实的体验和有益的启迪，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。 关键词：品德与生活；游戏活动；品德形成 《品德与生活》课