欣脑泰注射液致过敏反应1例

来源 :山东医药 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yinxiaoyi5858
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
患者女,20岁,因腰痛1a,右下肢痛2个月,于2004年2月3日由门诊以腰椎间盘突出(CT示L4~5椎间盘突出)收入院.查体:T36.5℃,P76次/min,R18次/min,Bp110/80mmHg.
其他文献
〔关键词〕 化学实验;操作顺序;影响  〔中图分类号〕 G633.8  〔文献标识码〕 C  〔文章编号〕 1004—0463(2009)10(B)—0056—02    一、不当的操作顺序具有危险性    1.浓硫酸的稀释实验  应在玻璃棒的引流下,将浓硫酸沿容器壁缓缓倒入水中,并不断搅拌。若将水倒入浓硫酸中,则极可能因产生的大量溶解热使溶液沸腾,试剂飞溅,发生危险。同理,制乙烯时,也应先往容器
1994年5月至2004年10月,我院共收治自发性食管破裂患者9例.现报告如下.临床资料:本组男7例,女2例;年龄30~62岁,平均39.8岁.发病诱因分别为酒后呕吐6例,有机磷中毒后剧烈呕吐2
1991年2月~2004年10月,我科共收治创伤性膈疝患者22例.现将救治体会报告如下.
〔关键词〕 科学素养;培养;体现;介绍; 渗透;重视;加强  〔中图分类号〕 G633.8〔文献标识码〕 C  〔文章编号〕 1004—0463(2008)03(A)—0030—01    一、体现学生的主体地位,充分发挥教师的主导作用从教与学的关系来说,整个化学学科的教学过程是一个“从教到学”的转化过程,即从依赖到独立的过程。在这个过程中,教师要含而不露、指而不明、开而不达、引而不发,创设适用于