【摘 要】
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<正>数学概念教学的基本目标就是帮助学生形成数学概念。学生对数学概念内涵与外延的把握不能靠教师强化灌输,也不能靠学生死记硬背,而要靠激发学生的主体意识,让学生积极主
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<正>数学概念教学的基本目标就是帮助学生形成数学概念。学生对数学概念内涵与外延的把握不能靠教师强化灌输,也不能靠学生死记硬背,而要靠激发学生的主体意识,让学生积极主动参与探求新知的过程。下面以"倍的认识"为例,研究如何用问题引领学生经历概念的形成过程,真正实现主体性教学,帮助学生对概念的理解走向深入。"倍的认识"是人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册的教学内容。在此之前,学生学习了加、减法,懂得了要比较两个量的大小,可以比较它们的差。现在
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