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【摘要】班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任不仅要做一个“传道授业”的师长，更要用一颗真诚智慧的心去对待每一个孩子，在尊重人中教育人、造就人。本文阐述了在班主任工作中的点滴体会，说明用心用爱才能做好班主任工作，用师爱去铸就孩子的三种良好习惯。
【关键词】师爱 铸就 习惯
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0136-02
从2004年大学毕业到重庆市合川大石中学任教已经10年了，也已经度过了10个暑假。但2011年的夏天，对我来说是一个很特殊的假期。在8月30日教师开学例会上，校长布置安排工作，我也荣幸的加入了班主任行列——高一八班班主任。在那一刻，我有些激动：我也能像其他的班主任一样体会到与学生相处的乐趣；我也有些担忧：我第一次做班主任，完全没有经验。但我坚信，班主任不只是管住学生，而是为他们的成长支撑起有力的臂膀。
在我的班主任教育管理工作中，我重点教会孩子三样事情：一是养成良好的学习习惯；二是诚信的品德；三是学会感恩，把感恩当作一种习惯。在学生习惯养成中，持之以恒是重点，而老师对学生能变得更好的信任、给学生一点向上小火花的爱护和对习惯养成的征程的陪伴，则是学生习惯养成的关键。
“我会学习”
初进高一，很多孩子感到对高中的学习很茫然。像初中一样，只要自己勤奋就可以取得好成绩的时代已经过去。勤奋是基础，好的学习方法才是制胜的法宝。
高一抓好语数外，这是一位有经验的班主任告诉我的一条秘诀。在英语学习方面，我让孩子们养成随身携带单词卡片的习惯。因为很多同学感觉记忆新单词并不是很难，难就难在容易忘记，花了一节课好不容易将要听写的单词记住了，听写的时候也能写得很好，大部分学生第二天重新复习听写过的单词的时候已经忘记了70-80%，更有的在听写后一小时左右就忘记了一大半。针对这种情况，我要求全班的学生每天将听写后的单词写到自己的小本子上，以方便随时巩固，一个月的时间，大概全班有95%的孩子能做到单词随身携带。又花了半个月的时间让孩子养成有空就将自己的单词小本拿出来巩固的习惯。通过一学期的训练，期末考试中，我班的英语第二卷的得分率明显高于同层次班级。
在语文学习方面，我主要是抓晨读的质量：提前一天告诉负责晨读任务安排的学生，让她第二天早上在早自习前将任务布置在黑板上。我的要求是用饱满的热情完成晨读任务，期末考试效果显著，语文成绩名列同层次班级第一。
在数学学习方面，很多孩子存在没有问问题的习惯，做题不规范等毛病。每节数学课我和孩子们一同坐在教室里学习，一同完成数学作业，每次数学作业发下来后，我将班上完成情况较好的作业和我的作业让同学们传阅，很多孩子从别人工整的作业里，也找到了对自己的要求。当遇到较难的问题时，我会请教数学老师，从里面细细品味，将题里感悟出的东西与孩子们一起分享，慢慢的，我的孩子们肯走出教室，去弄懂自己不明白的东西。
“我必须面对我犯的错”
诚信——是我要求我的孩子们必须具备的一种品质。在开学第一次的班会课上，我还记得我告诉我的孩子们：“孩子们，徐老师允许你们犯错，但绝对不允许欺骗。”在和这群孩子相处的日子里，每每遇到哪个孩子犯错，只要我问他，他定会老实交代，他们需要的也是老师的信任。我还记得我班上有一个孩子吸烟，被宿管老师逮住了，然后叫他把事情的经过写下来。他写了，来找到我，低垂着头，我们就那么静静的站了两分钟，我问他吸烟是从什么时候开始的，他告诉我从初中就开始了。我接着问他，想不想改掉？他狠狠地点了点头，没说什么。但我从他的眼神里看到：他需要老师的信任。我相信了他。在那次事件之后的第二周周记上，我看见他在上面写到：“徐老师，对不起，我上周四在厕所里躲着抽了一只烟。”我当时看了很开心，开心的是他真的能做到和老师坦诚相对，能自我认识！我又和他谈了一节课。在那以后的每个周末放假回校，他总会交给我几支香烟（因为他回家，以前的同学总会发烟给他），再后来，他很开心的告诉我，现在回家，再也没人发烟给他了。我和他都笑了！在每次的考试中，我们班的孩子没一人作弊，在那一期的期末考试中，我们班的成绩在同类班级中名列前茅。更让我开心的是，他们在收获成绩的同时，我想他们都学会了诚信，努力争做诚信之人！
“我试着明白你的心”
我曾经也问过自己，如何才能更有效对孩子进行感恩教育？让感恩工作落到实处？我们大石中学特殊的人文环境（大部分学生是留守儿童，父母常年在外打工），让孩子对感恩很淡漠。记得高一上期时，有一位孩子打电话给他在外打工的父母说：他不想继续读书了。这位孩子的父亲打电话给孩子的爷爷，让爷爷到学校来问孩子是怎么回事。我记得那天天下着小雨，冬季的雨天总让人感到十分的寒冷。孩子的爷爷早上六点多从渭坨农村走了一小时的山路，然后转了三次车到达我们大石中学时已经10点多了。老人的手冰冷，但从他脸上显出的不是寒冷的侵袭，而是他的心在疼痛。我叫孩子给爷爷端了一张凳子，然后用我的水杯给爷爷端来一杯热水。老人的话不多，只是一个劲儿的擦眼泪。在问清楚孩子真实的想法之后，我把老人劝回了家。下午班会我用“感恩父母”为主题开了一次主题班会。当进行到让孩子们回忆并讲一件父母让自己感动的事时，很多孩子都哭了。想退学的孩子也在晚上给他的父母发了一条短信：爸爸妈妈，你们安心的上班吧，别担心我，我会好好读书的。我想，那次班会让很多孩子在一瞬间找回了父母对自己的爱。
但如何才能将这种感觉长留心中？我从自己的经历和孩子们的身上找到了答案：让感恩也成为一种习惯。让孩子从小处入手，经常在周末给家长发个短信，天气变化了让父母多加衣物，回到家用短信或者电话的形式给老师和父母报平安。通过一学期的习惯养成，我让我的这群孩子们认识、感受、体验父母、老师、同伴、身边人对自己的关爱和帮助，让他们学会了知恩图报，从而爱父母、爱老师、爱同伴、爱身边人，进而推及感恩，发展成爱自然、爱祖国等，并使感恩成为了自己的一种生活态度，一种品德。
班主任工作是一项充满琐碎的、需要长期持之以恒的坚持的工作，但点点滴滴，总在学生的成长中看到自己的价值，自己的力量。慢慢成长之路，我在继续，我的学生也在继续，我们在大中的土壤里，充满生命的活力，奋斗，为成长！
【关键词】师爱 铸就 习惯
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0136-02
从2004年大学毕业到重庆市合川大石中学任教已经10年了，也已经度过了10个暑假。但2011年的夏天，对我来说是一个很特殊的假期。在8月30日教师开学例会上，校长布置安排工作，我也荣幸的加入了班主任行列——高一八班班主任。在那一刻，我有些激动：我也能像其他的班主任一样体会到与学生相处的乐趣；我也有些担忧：我第一次做班主任，完全没有经验。但我坚信，班主任不只是管住学生，而是为他们的成长支撑起有力的臂膀。
在我的班主任教育管理工作中，我重点教会孩子三样事情：一是养成良好的学习习惯；二是诚信的品德；三是学会感恩，把感恩当作一种习惯。在学生习惯养成中，持之以恒是重点，而老师对学生能变得更好的信任、给学生一点向上小火花的爱护和对习惯养成的征程的陪伴，则是学生习惯养成的关键。
“我会学习”
初进高一，很多孩子感到对高中的学习很茫然。像初中一样，只要自己勤奋就可以取得好成绩的时代已经过去。勤奋是基础，好的学习方法才是制胜的法宝。
高一抓好语数外，这是一位有经验的班主任告诉我的一条秘诀。在英语学习方面，我让孩子们养成随身携带单词卡片的习惯。因为很多同学感觉记忆新单词并不是很难，难就难在容易忘记，花了一节课好不容易将要听写的单词记住了，听写的时候也能写得很好，大部分学生第二天重新复习听写过的单词的时候已经忘记了70-80%，更有的在听写后一小时左右就忘记了一大半。针对这种情况，我要求全班的学生每天将听写后的单词写到自己的小本子上，以方便随时巩固，一个月的时间，大概全班有95%的孩子能做到单词随身携带。又花了半个月的时间让孩子养成有空就将自己的单词小本拿出来巩固的习惯。通过一学期的训练，期末考试中，我班的英语第二卷的得分率明显高于同层次班级。
在语文学习方面，我主要是抓晨读的质量：提前一天告诉负责晨读任务安排的学生，让她第二天早上在早自习前将任务布置在黑板上。我的要求是用饱满的热情完成晨读任务，期末考试效果显著，语文成绩名列同层次班级第一。
在数学学习方面，很多孩子存在没有问问题的习惯，做题不规范等毛病。每节数学课我和孩子们一同坐在教室里学习，一同完成数学作业，每次数学作业发下来后，我将班上完成情况较好的作业和我的作业让同学们传阅，很多孩子从别人工整的作业里，也找到了对自己的要求。当遇到较难的问题时，我会请教数学老师，从里面细细品味，将题里感悟出的东西与孩子们一起分享，慢慢的，我的孩子们肯走出教室，去弄懂自己不明白的东西。
“我必须面对我犯的错”
诚信——是我要求我的孩子们必须具备的一种品质。在开学第一次的班会课上，我还记得我告诉我的孩子们：“孩子们，徐老师允许你们犯错，但绝对不允许欺骗。”在和这群孩子相处的日子里，每每遇到哪个孩子犯错，只要我问他，他定会老实交代，他们需要的也是老师的信任。我还记得我班上有一个孩子吸烟，被宿管老师逮住了，然后叫他把事情的经过写下来。他写了，来找到我，低垂着头，我们就那么静静的站了两分钟，我问他吸烟是从什么时候开始的，他告诉我从初中就开始了。我接着问他，想不想改掉？他狠狠地点了点头，没说什么。但我从他的眼神里看到：他需要老师的信任。我相信了他。在那次事件之后的第二周周记上，我看见他在上面写到：“徐老师，对不起，我上周四在厕所里躲着抽了一只烟。”我当时看了很开心，开心的是他真的能做到和老师坦诚相对，能自我认识！我又和他谈了一节课。在那以后的每个周末放假回校，他总会交给我几支香烟（因为他回家，以前的同学总会发烟给他），再后来，他很开心的告诉我，现在回家，再也没人发烟给他了。我和他都笑了！在每次的考试中，我们班的孩子没一人作弊，在那一期的期末考试中，我们班的成绩在同类班级中名列前茅。更让我开心的是，他们在收获成绩的同时，我想他们都学会了诚信，努力争做诚信之人！
“我试着明白你的心”
我曾经也问过自己，如何才能更有效对孩子进行感恩教育？让感恩工作落到实处？我们大石中学特殊的人文环境（大部分学生是留守儿童，父母常年在外打工），让孩子对感恩很淡漠。记得高一上期时，有一位孩子打电话给他在外打工的父母说：他不想继续读书了。这位孩子的父亲打电话给孩子的爷爷，让爷爷到学校来问孩子是怎么回事。我记得那天天下着小雨，冬季的雨天总让人感到十分的寒冷。孩子的爷爷早上六点多从渭坨农村走了一小时的山路，然后转了三次车到达我们大石中学时已经10点多了。老人的手冰冷，但从他脸上显出的不是寒冷的侵袭，而是他的心在疼痛。我叫孩子给爷爷端了一张凳子，然后用我的水杯给爷爷端来一杯热水。老人的话不多，只是一个劲儿的擦眼泪。在问清楚孩子真实的想法之后，我把老人劝回了家。下午班会我用“感恩父母”为主题开了一次主题班会。当进行到让孩子们回忆并讲一件父母让自己感动的事时，很多孩子都哭了。想退学的孩子也在晚上给他的父母发了一条短信：爸爸妈妈，你们安心的上班吧，别担心我，我会好好读书的。我想，那次班会让很多孩子在一瞬间找回了父母对自己的爱。
但如何才能将这种感觉长留心中？我从自己的经历和孩子们的身上找到了答案：让感恩也成为一种习惯。让孩子从小处入手，经常在周末给家长发个短信，天气变化了让父母多加衣物，回到家用短信或者电话的形式给老师和父母报平安。通过一学期的习惯养成，我让我的这群孩子们认识、感受、体验父母、老师、同伴、身边人对自己的关爱和帮助，让他们学会了知恩图报，从而爱父母、爱老师、爱同伴、爱身边人，进而推及感恩，发展成爱自然、爱祖国等，并使感恩成为了自己的一种生活态度，一种品德。
班主任工作是一项充满琐碎的、需要长期持之以恒的坚持的工作，但点点滴滴，总在学生的成长中看到自己的价值，自己的力量。慢慢成长之路，我在继续，我的学生也在继续，我们在大中的土壤里，充满生命的活力，奋斗，为成长！