【摘 要】
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教学目标： 1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁。会写“和”“白”“的”“又”4个生字。 2.正确、流利地朗读课文，感受小娃娃海边玩耍的快乐，能合理搭配“的”字词语。 3.联系生活实际，读懂课文，能说出大海的项链是什么。 教学过程： 一、 情境导入，话题激趣趣味浓 （一）看插图，创情境，揭题读题字音准 创设海边玩耍情境，抛出问题：如果你将海螺和贝壳拾起，你会用来做什么呢？ （二）
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教学目标：
1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁。会写“和”“白”“的”“又”4个生字。
2.正确、流利地朗读课文，感受小娃娃海边玩耍的快乐，能合理搭配“的”字词语。
3.联系生活实际，读懂课文，能说出大海的项链是什么。
教学过程：
一、 情境导入，话题激趣趣味浓
（一）看插图，创情境，揭题读题字音准
创设海边玩耍情境，抛出问题：如果你将海螺和贝壳拾起，你会用来做什么呢？
（二）揭题，读题，字音准
1.揭示课题，完成板书。
2.齐读课题，读字音。
（设计意图：通过创设海边游玩的情境，抛出话题，唤醒学生的生活经验。）
二、 随文识字，正音记形方法多
（一）读拼音，学汉字，竞赛正音热情高
出示：（先出示拼音，拼读正确后出示汉字。）
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