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研究通过微课将数学史教学资源渗透进课堂教学,通过数学史教学激发学生的数学学习兴趣,拓展其数学思维。
HPM微课在初中数学教学中的实践研究
【摘 要】
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研究通过微课将数学史教学资源渗透进课堂教学,通过数学史教学激发学生的数学学习兴趣,拓展其数学思维。
【机 构】
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淄博市周村区王村中学
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2020年5期
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