英语专业专升本学生元认知策略调查与分析

来源 :金田 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bluelpower
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文以西部某二本师范类高校英语专业专升本大三的学生为研究对象,分析并总结出该群体在计划策略,监考策略等方面体现出的一些问题及部分原因。 In this paper, we take the students in the third major of college English majors in the western part of our country as the research subjects, and analyze and summarize some of the problems and some of the reasons that the group reflects in the planning strategies and proctoring strategies.
其他文献
本文以HSK考试中的词汇为对象,讨论HSK初级词汇的构成与特点,并提出相应的词汇教学方法,旨在帮助外国学习者有针对性的学习相关词汇,在短期内扩大词汇量,增加阅读理解的能力.
语言的第一功能是交际,是通过特定的声音来表达特定的意义。在人们的交际过程中,不管是用词语表达概念,还是用语法结构组词成句,最终都要用语音形式进行表达。使用一种语言,
存现句是汉语中一类常用的特殊句型,也是留学生在汉语习得过程中易产生偏误的句型。本文试从本体研究及其教学实践两个视角出发,浅析现代汉语中存现句的语法特征及对外汉语教
词汇是三大语言要素之一,对外汉语中词汇教学自然是很重要的部分,关于词汇教学的研究越来越多。本文从词汇教学入手,阐述了词汇教学的重要性和难点,并根据实践经验和前人研究
语言是社会的一面镜子,反映了特定社会的价值观念和民族思维方式。本文对汉语中的男性词泛化、性别词顺序排列、构词、语义、谚语、俗语等多方面存在的性别歧视进行分析研究,
本文将“这本书的出版”界定为名词性的定中偏正结构,且“出版”一词仍为动词。历来学者都从布龙菲尔德向心结构理论来探讨二者之间的矛盾关系。文章从认知语法的角度入手,认
英语语言知识积累的最终目的是运用,将英语口语教学实践渗透到大英课堂教学活动之中去是大势所趋,同时也会极大地促进学生英语语言综合素质的全方位提高,所以应多给学生提供
对外汉语教学包括语音教学、词汇教学、语法教学。在对外汉语教学中,词汇教学是中心。因此,在教学实践中,教师对词汇教学理论的把握和应用是教学取得成功的关键。本文在把握
于省吾在他的《释具有部分表音的独体象形字》文章中提出“独体形声”的观点,首次打破“六书”的框架来探讨古文字的构造,他认为形声字是从某些独体象形字发展到具有部分表音
第二语言教学的主要目标是培养学生的跨文化交际能力.母语不是汉语的学习者在学习汉语的过程中或多或少都会面临跨文化交际的问题.这些都是由于文化与文化之间的差异,国家与