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学生是学习的主体,每个学生都是一个特别的个体,因此基于个性化需求的本科生学业指导体系也应运而生.文章以调研数据为基础,结合学校的培养目标,阐述了基于个性化需求本科生学业指导系统设计的原则和具体设计框架,并提出可实行的操作建议,旨在通过该系统的设计与实践培养学生的终身学习能力和创造能力.
基于个性化需求的本科生学业指导体系设计
【摘 要】
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学生是学习的主体,每个学生都是一个特别的个体,因此基于个性化需求的本科生学业指导体系也应运而生.文章以调研数据为基础,结合学校的培养目标,阐述了基于个性化需求本科生
【机 构】
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宁波大学阳明学院
【出 处】
：
设计
【发表日期】
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2017年12期
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