【摘 要】
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目的:论证儿童动作发展与行为自我调节能力之间的关系,为运动促进儿童全面发展的价值提供佐证。方法:整群抽样上海师范大学附属幼儿园149名4~6岁大中班儿童,运用MABC Test测
【机 构】
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上海师范大学体育学院,上海市嘉定区马陆小学,上海市青少年校外活动营地东方绿舟,上海师范大学附属幼儿园
【基金项目】
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教育部人文科学研究一般项目(19YJA890019)
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目的:论证儿童动作发展与行为自我调节能力之间的关系,为运动促进儿童全面发展的价值提供佐证。方法:整群抽样上海师范大学附属幼儿园149名4~6岁大中班儿童,运用MABC Test测试儿童的手部精细动作、抛接动作、平衡动作,运用HTKS测试评价儿童行为自我调节能力。结果显示:1)受试儿童平衡能力得分最高,手部精细动作得分居中,抛接动作得分最低。女童平衡能力高于男童,差异具有显著性。2)儿童行为自我调节能力随年龄的增长而加强。3)受试儿童HTKS得分与手部精细动作、抛接动作、平衡动作3类技能总分显著相关,与双手
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