【摘 要】
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目的 探讨以问题为基础的教学法在急诊科护理教学中的应用.方法 将2008～2009年度64名护生随机分为观察组和对照组,观察组32名采用以问题为中心教学法,对照组32名采用传统带教
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目的 探讨以问题为基础的教学法在急诊科护理教学中的应用.方法 将2008～2009年度64名护生随机分为观察组和对照组,观察组32名采用以问题为中心教学法,对照组32名采用传统带教方法.结果 观察组理论平均成绩(89.23±3.79)分,对照组理论平均成绩(84.42±4.05)分;观察组操作平均成绩(88.45±3.52)分,对照组操作平均成绩(83.84±2.81)分;观察组教学满意度96.88%,对照组教学满意度75.00%.两者差异有统计学意义(P＜0.05).结论 以问题为基础教学法应用于急诊科护理教学,促进护生临床学习的自学动机,使其具备评判性思维,从而提高了分析、解决问题的能力,为临床工作奠定基础.
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