论文部分内容阅读
摘 要：北京是我国的政治、文化、教育和国际交流中心，同时也是中国金融的决策中心和管理中心，由于其经济实力雄厚和政策的优越性，给北京高校网球选修课的发展带来了很好的条件和契机。本文通过文献法、问卷调查法、观察法等研究方法对北京市普通高校网球选修课开展现状与开展价值进行分析，旨在为北京市普通高校网球选修课的科学发展提供参考。
关键词：北京市 普通高校 网球选修课 现状与价值分析
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（a）-0190-02
随着我国经济的迅速发展，以及与国际经济和文化的接轨，近三十年来，高雅的网球运动在中国得到了空前发展，尤其是以北京、上海为代表，无论是参与网球运动的人数、场地设施建设，还是竞技水平、各级网球赛事的举办都得到了很大的上升和提高。随着北京高校体育教学改革的不断加强，为了适应大学生的兴趣、爱好和现代新兴运动项目的发展要求，根据各高校的师资配备及场地、器材等条件，网球运动逐渐被现代大学生所喜爱和接受，在高校中大多以选修课的形式逐步在推广和普及。在高校开展这项时尚而高雅、娱乐且锻炼身体的网球运动也恰好能满足他们的需求，同时更有利于校园文化的建设。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
以北京师范大学、北京科技大学、北京邮电大学、北京化工大学、北京理工大学、中国人民大学六所高校的网球教师、参与网球课程的学生、网球设施作为调查对象。
1.2 研究方法
1.2.1 问卷调查法
从北京市多所普通高校抽取了6所高校的参与网球课程的学生及网球任课教师进行抽样调查。在此次调查中发放了388份问卷，任课教师发放18份，18份全部回收，回收率达100%，有效问卷18份，有效率100%；学生问卷发放370份，收回360份，回收率97.29%，有效问卷355份，有效率95.94%。
1.2.2 文献资料法
根据研究的需要，在中国知网、中国学术期刊网、万方、北京师范大学图书馆等数据库收集了相关文献。
1.2.3 观察研究法
通过连续走访各个高校直接观察了解到各高校的网球设施、参与网球运动学生的热情、教师的教学方式等实际情况进行研究。
1.2.4 数理统计法
运用Excel和Spss11.5统计软件对收集到的数据进行数理统计和分析，为本论文撰写提供数据支持。
2 结果与分析
2.1 北京部分高校网球场地数量情况
众所周知，工欲善其事，必先利其器，良好的场地设备和运动条件不仅能够调动锻炼者的学习热情和锻炼的积极性，而且有助于提高锻炼的效果[1]。网球运动场地设施是开展网球运动的重要保障条件之一。从表1中统计的所调查的高校网球场数量可以看出，拥有3～5片场地的学校两所，6～8片场地的学校有四所。据调查，网球选修课一般都是在室外进行，一节网球课一般40人左右参与，而一片网球场最多只能有4名同学进行对拉练习。在前期基础教学时，学生可以集中进行徒手挥拍学习，但到后期进行多球练习时，很明显网球场地不能满足学生的需求，在這样的情况下，教与学的积极性都受到不同程度的影响，教学质量也随之大大降低。大部分高校网球场少，无法正常的开展网球课，严重影响了学生学习网球的积极性和教学的质量，制约了学生网球技术的提高，成为网球运动在高校开展的瓶颈。
2.2 北京市部分高校网球选修课教师师资情况
21世纪是经济发展的时代，是高素质人才竞争的时代，培养高素质的人才需要一支高素质的教师队伍，教师的业务水平关系教育改革的成功与否；教师业务水平高低关系到一个国家教育事业的成败，乃至一个国家的前途和命运[2]。网球师资力量是网球课程开展成败的重要因素，是网球课程开展的必要保障。优秀的教师团队质量更有利于提高教学质量，达到理想的教学效果，满足学生的需求。如表1所示，在所调查的六所学校当中，网球教师共有20人，其中专业网球教师人数为7人，仅占网球教师总人数的35.00%。非专业网球教师13人，占到65.00%。其中北京师范大学有2名网球专业教师，5名非网球专业教师，其他五所学校均只有1名网球专业教师，1或2名非专业教师。根据对学校体育部领导的访谈了解到，学校的专业老师都是从体育院校网球专项毕业，对网球运动都有一定的研究，不管是从事网球教学还是校网球队的训练都可以胜任；而非专业网球老师也是体育院校非网球专项毕业。根据学校课程的需要，非专业教师一般都是通过后期参与短期培训班或自学学会的网球，网球技术依然水平不高，基本的正反手击球教学问题不大，但发球、截球、旋转球以及高压球等技术只是略微懂得，示范动作不是特别标准，对网球理论知识的了解非常少，根本不能深层次的进行网球教学。
2.3 北京市部分高校大学生对网球运动的喜爱程度以及今后网球意愿情况
随机抽取北京市6所开展网球选修课的普通高校的355名大学生进行对于网球运动的喜欢程度调查。如表2所示，对网球运动表示喜欢和非常喜欢的一共有255人，占71.83%；表示不喜欢和一般喜欢的共有100人，仅占28.17%；根据以上数据很明显，北京市大学生网球运动的喜爱程度非常高，对网球运动可谓是独有钟情。在研究中也表明，高校开设是否网球选修课对大学生了解和喜欢这一项运动受到很大的影响。可见，高校开展网球选修课是为了满足当代大学生对文明、高雅运动的需求，高校网球是一个必然的趋势。
如表3所示，对北京市部分高校355名大学生对今后网球运动意愿情况的调查结果发现：4.12%的同学非常明确的表明以后不再参与网球运动；6.23%的同学表明可以坚持一年参与网球运动；4.57%的同学表明可以坚持二年参与网球运动；11.22%的同学表明可以坚持三年参与网球运动；18.53%的同学表明愿意终生参与网球运动；但55.33%的同学表明说不准。这些数据可以充分的说明，绝大多数同学从思想上说是愿意参与网球这项运动的，但由于条件和运动环境的限制而不能参与网球锻炼，如果允许，他们将会成为忠实的网球爱好者。 2.4 网球运动的开展价值
以北京为代表的现代都市，生活节奏之快、竞争非常激烈，而作为现在的大学生大多面临着学习、升学、就业的压力。而适宜的进行体育锻炼，是缓解压力和锻炼身体的重要途径之一。如表4所示，对北京市部分高校的355名同学对于问题“参与网球运动是否能让你达到健身的目的”进行了调查，调查结果如下：312人表示参与网球运动能达到健身的目的，所占比例为87.88%；23人表示不能到達健身的目的，所占比例为6.47%；还有20人表示说不清楚，所占比例为5.65%；很明显的发现参与网球运动确实能达到健身的目的。
网球是世界上的第二大运动，有着悠久的历史，深厚的文化底蕴。参与网球运动能培养学生的个人气质，提高学生的自身修养。如表5所示，对北京市部分高校的355名同学对于问题“你在进行网球运动或观看网球比赛时是否能受到教育”进行了调查，调查结果如下：295人表示能过受到教育，所占比例为83.09%；38人表示没有受到教育，所占比例为10.70%；22人表示说不清楚，所占比例为6.21%；根据以上调查数据表明参与网球运动或观看网球比赛时能受到教育。
3 结论与建议
3.1 结论
（1）北京市开设网球选修课的高校越来越多，但绝大部分高校的网球场地较少，师资力量薄弱，不能满足学生上课的需求。
（2）北京市大学生对网球运动的喜爱程度非常高，高校开展网球选修课是为了满足当代大学生对文明、高雅运动的需求，高校网球是一个必然的趋势。
（3）绝大多数同学从思想上说是愿意参与网球这项运动的，但由于条件和运动环境的限制而不能参与网球锻炼。
（4）网球运动具有非常重要的文化功能，高校开展网球选修课有利于网球文化的传播，网球运动的开展是推动校园文化建设的重要途径之一。
3.2 建议
（1）北京市大部分高校应加强网球硬件设施的建设，改善网球教学环境；可以通过利用周围的网球俱乐部的场地和相互借用邻近高校的场地等方式解决场地的不足的现状。
（2）定期对现有非网球专业教师网球技能进行培训，提高其专业技能；引进专业网球教师或高水平网球运动员，以提高网球教学的质量，保证日常教学的需要，让体育回顾教育。
（3）加大对网球文化的宣传力度，使高校网球成为校园文化建设的重要途径和手段，实现高校网球的发展与高校校园文化建设相结合。
参考文献
[1] 庄志勇.我国高校羽毛球比赛的现状调查与分析[J].上海体育学院院报，2003，27（6）：92-93.
[2] 邓日生.论高校开设网球选修课的必要性与措施[J].湛江师范学院学报，2002（3）：93-95.
关键词：北京市 普通高校 网球选修课 现状与价值分析
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（a）-0190-02
随着我国经济的迅速发展，以及与国际经济和文化的接轨，近三十年来，高雅的网球运动在中国得到了空前发展，尤其是以北京、上海为代表，无论是参与网球运动的人数、场地设施建设，还是竞技水平、各级网球赛事的举办都得到了很大的上升和提高。随着北京高校体育教学改革的不断加强，为了适应大学生的兴趣、爱好和现代新兴运动项目的发展要求，根据各高校的师资配备及场地、器材等条件，网球运动逐渐被现代大学生所喜爱和接受，在高校中大多以选修课的形式逐步在推广和普及。在高校开展这项时尚而高雅、娱乐且锻炼身体的网球运动也恰好能满足他们的需求，同时更有利于校园文化的建设。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
以北京师范大学、北京科技大学、北京邮电大学、北京化工大学、北京理工大学、中国人民大学六所高校的网球教师、参与网球课程的学生、网球设施作为调查对象。
1.2 研究方法
1.2.1 问卷调查法
从北京市多所普通高校抽取了6所高校的参与网球课程的学生及网球任课教师进行抽样调查。在此次调查中发放了388份问卷，任课教师发放18份，18份全部回收，回收率达100%，有效问卷18份，有效率100%；学生问卷发放370份，收回360份，回收率97.29%，有效问卷355份，有效率95.94%。
1.2.2 文献资料法
根据研究的需要，在中国知网、中国学术期刊网、万方、北京师范大学图书馆等数据库收集了相关文献。
1.2.3 观察研究法
通过连续走访各个高校直接观察了解到各高校的网球设施、参与网球运动学生的热情、教师的教学方式等实际情况进行研究。
1.2.4 数理统计法
运用Excel和Spss11.5统计软件对收集到的数据进行数理统计和分析，为本论文撰写提供数据支持。
2 结果与分析
2.1 北京部分高校网球场地数量情况
众所周知，工欲善其事，必先利其器，良好的场地设备和运动条件不仅能够调动锻炼者的学习热情和锻炼的积极性，而且有助于提高锻炼的效果[1]。网球运动场地设施是开展网球运动的重要保障条件之一。从表1中统计的所调查的高校网球场数量可以看出，拥有3～5片场地的学校两所，6～8片场地的学校有四所。据调查，网球选修课一般都是在室外进行，一节网球课一般40人左右参与，而一片网球场最多只能有4名同学进行对拉练习。在前期基础教学时，学生可以集中进行徒手挥拍学习，但到后期进行多球练习时，很明显网球场地不能满足学生的需求，在這样的情况下，教与学的积极性都受到不同程度的影响，教学质量也随之大大降低。大部分高校网球场少，无法正常的开展网球课，严重影响了学生学习网球的积极性和教学的质量，制约了学生网球技术的提高，成为网球运动在高校开展的瓶颈。
2.2 北京市部分高校网球选修课教师师资情况
21世纪是经济发展的时代，是高素质人才竞争的时代，培养高素质的人才需要一支高素质的教师队伍，教师的业务水平关系教育改革的成功与否；教师业务水平高低关系到一个国家教育事业的成败，乃至一个国家的前途和命运[2]。网球师资力量是网球课程开展成败的重要因素，是网球课程开展的必要保障。优秀的教师团队质量更有利于提高教学质量，达到理想的教学效果，满足学生的需求。如表1所示，在所调查的六所学校当中，网球教师共有20人，其中专业网球教师人数为7人，仅占网球教师总人数的35.00%。非专业网球教师13人，占到65.00%。其中北京师范大学有2名网球专业教师，5名非网球专业教师，其他五所学校均只有1名网球专业教师，1或2名非专业教师。根据对学校体育部领导的访谈了解到，学校的专业老师都是从体育院校网球专项毕业，对网球运动都有一定的研究，不管是从事网球教学还是校网球队的训练都可以胜任；而非专业网球老师也是体育院校非网球专项毕业。根据学校课程的需要，非专业教师一般都是通过后期参与短期培训班或自学学会的网球，网球技术依然水平不高，基本的正反手击球教学问题不大，但发球、截球、旋转球以及高压球等技术只是略微懂得，示范动作不是特别标准，对网球理论知识的了解非常少，根本不能深层次的进行网球教学。
2.3 北京市部分高校大学生对网球运动的喜爱程度以及今后网球意愿情况
随机抽取北京市6所开展网球选修课的普通高校的355名大学生进行对于网球运动的喜欢程度调查。如表2所示，对网球运动表示喜欢和非常喜欢的一共有255人，占71.83%；表示不喜欢和一般喜欢的共有100人，仅占28.17%；根据以上数据很明显，北京市大学生网球运动的喜爱程度非常高，对网球运动可谓是独有钟情。在研究中也表明，高校开设是否网球选修课对大学生了解和喜欢这一项运动受到很大的影响。可见，高校开展网球选修课是为了满足当代大学生对文明、高雅运动的需求，高校网球是一个必然的趋势。
如表3所示，对北京市部分高校355名大学生对今后网球运动意愿情况的调查结果发现：4.12%的同学非常明确的表明以后不再参与网球运动；6.23%的同学表明可以坚持一年参与网球运动；4.57%的同学表明可以坚持二年参与网球运动；11.22%的同学表明可以坚持三年参与网球运动；18.53%的同学表明愿意终生参与网球运动；但55.33%的同学表明说不准。这些数据可以充分的说明，绝大多数同学从思想上说是愿意参与网球这项运动的，但由于条件和运动环境的限制而不能参与网球锻炼，如果允许，他们将会成为忠实的网球爱好者。 2.4 网球运动的开展价值
以北京为代表的现代都市，生活节奏之快、竞争非常激烈，而作为现在的大学生大多面临着学习、升学、就业的压力。而适宜的进行体育锻炼，是缓解压力和锻炼身体的重要途径之一。如表4所示，对北京市部分高校的355名同学对于问题“参与网球运动是否能让你达到健身的目的”进行了调查，调查结果如下：312人表示参与网球运动能达到健身的目的，所占比例为87.88%；23人表示不能到達健身的目的，所占比例为6.47%；还有20人表示说不清楚，所占比例为5.65%；很明显的发现参与网球运动确实能达到健身的目的。
网球是世界上的第二大运动，有着悠久的历史，深厚的文化底蕴。参与网球运动能培养学生的个人气质，提高学生的自身修养。如表5所示，对北京市部分高校的355名同学对于问题“你在进行网球运动或观看网球比赛时是否能受到教育”进行了调查，调查结果如下：295人表示能过受到教育，所占比例为83.09%；38人表示没有受到教育，所占比例为10.70%；22人表示说不清楚，所占比例为6.21%；根据以上调查数据表明参与网球运动或观看网球比赛时能受到教育。
3 结论与建议
3.1 结论
（1）北京市开设网球选修课的高校越来越多，但绝大部分高校的网球场地较少，师资力量薄弱，不能满足学生上课的需求。
（2）北京市大学生对网球运动的喜爱程度非常高，高校开展网球选修课是为了满足当代大学生对文明、高雅运动的需求，高校网球是一个必然的趋势。
（3）绝大多数同学从思想上说是愿意参与网球这项运动的，但由于条件和运动环境的限制而不能参与网球锻炼。
（4）网球运动具有非常重要的文化功能，高校开展网球选修课有利于网球文化的传播，网球运动的开展是推动校园文化建设的重要途径之一。
3.2 建议
（1）北京市大部分高校应加强网球硬件设施的建设，改善网球教学环境；可以通过利用周围的网球俱乐部的场地和相互借用邻近高校的场地等方式解决场地的不足的现状。
（2）定期对现有非网球专业教师网球技能进行培训，提高其专业技能；引进专业网球教师或高水平网球运动员，以提高网球教学的质量，保证日常教学的需要，让体育回顾教育。
（3）加大对网球文化的宣传力度，使高校网球成为校园文化建设的重要途径和手段，实现高校网球的发展与高校校园文化建设相结合。
参考文献
[1] 庄志勇.我国高校羽毛球比赛的现状调查与分析[J].上海体育学院院报，2003，27（6）：92-93.
[2] 邓日生.论高校开设网球选修课的必要性与措施[J].湛江师范学院学报，2002（3）：93-95.