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高校教师教学能力培训直接关系到教学质量的提高。本文首先对教学能力结构进行分析,认为教学能力由复杂认知与教学技能构成。继而从过程角度归纳出当前培训中存在的种种问题,而这些问题主要源于培训缺乏差异性以及过程监控机制不完善。针对这些问题,本文从多渠道挖掘培训需求信息、强化实践性教学技能培训、实施培训全过程评价与反馈等几个方面构建具体对策。