论文部分内容阅读
文章贵有真情，情感是文章的生命，是写作的永恒主题。自古以来，传世名篇都是至情至性的文章，《陈情表》的孝情，《出师表》的忠情，《项脊轩志》的亲情……感染着一代又一代的读者。机遇不会光顾没有准备的头脑，灵感萌生于思考的土壤，让我们一起关注生活，用心读书，这是积蓄情感的源泉。因为只有“登山者情满于山，观海者情溢于海”，才会有华章出现。
写作导航标
我总有这么一种感觉，学生的作文缺少一种大气、一种真诚，无病呻吟的东西太多，“为赋新词强说愁”。一篇文章，很少有撞击读者心灵、能使人或怦然心动、或颔首称是的文句。“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，这“世界”、这“人情”应该是丰富多彩、有滋有味的。现实生活反映到学生的作文中，应该有爱得深切、恨得入髓的情感；应该有十七八岁的躁动不安。可是我们有些学生的作文中表露出来的情感却是浅薄的，不会感动，使作文缺乏真情实感；不会感悟，使作文缺了真知灼见。
近几年高考的考试说明新增了一项内容，“情感真挚”。写作要情感真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。而新课标对写作教学也提出了新的要求，强调“学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”。这应是明智之举和疗救之药。
怎样才能使文章多一些真情实感？怎样才能使别人通过你的文章走进你的心灵呢？下面谈谈我们在写作时应该注意的几个问题。
一、选择典型细节描写真情
在作文中对具体事件或人物添加典型的细节描写。例如，归有光的《项脊轩志》中有一段，老祖母每次来看孙子临走时的“比去，以手阖门”，一个微小的动作把老祖母对孙子的关爱与期望表现得淋漓尽致。又如袁枚的《祭妹文》中描写妹妹“奋臂出其间”一段，手足之情及对妹妹的怀念，跃然纸上。
二、文章要有“点睛之笔”
在文章中可形成一段融描写与抒情议论为一体的话，发出感叹，抒发一些真实的想法,放在文章的结尾处，这样不仅升华了文章主题，而且使我们真切地感受到一种内涵丰富的美，打动每个读者的心。
运用点睛之笔要：（1）铺垫丰厚，铺垫不厚有无病呻吟之感；（2）合乎情景，乐景抒乐情，哀景抒哀情。
生活充实，才会抒发出真实而深厚的情思来。有了情，对生活原先不敏感的心就会变得敏感起来，就会在心底涌动起喜怒哀乐。这样即使不去刻意雕琢言辞，安排技巧，作文也 会尽显真情的迷人魅力。
佳作展示台
孩子，我为什么打你
毕淑敏
有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。
我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其他的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。
打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。
我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……
孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？
【细细品味】
“在这个世界上，我只打过一个人。……就是你。”生动的开头，吸引读者。母亲的心中所感“仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵”，语言细腻动情，打动读者的心。
对于孩子的成长母亲娓娓道来，灵动的语言道出了一个母亲的爱，修辞的运用更使得语句生动而充满灵性。
打儿子是母爱的一种无奈，“殴打”是母爱的最后一种手段，母亲此时是多么的无奈与心痛，作者这一段话道出了母爱的真谛，如此真情怎能不打动人心。
打是爱——相信每一个父母都会有如此想法，这是天下父母的共通的心声。作者写出了真情实感，也拨动了每个读者心中的一根爱的琴弦。
真挚的话语写出了一个无奈母亲内心的波澜、矛盾，生动的描写体现了一种深深的母爱。
细节的描写写出了母亲打人时的感受，心理的痛楚远大于身体所承受的痛苦，如此深情的母爱，如此真实的表白，怎能不让人动情。
结尾是问询的语言，没有大道理，也没有华美的词藻，但却道出了一位母亲深深的爱。
【整篇评析】读完文章，心中似被什么充盈着，是爱，一种深深的母爱。这是毕淑敏一贯的文风，真挚感人，总是那么如话家常般道来，没有大道理，没有华丽的词藻，有的只是细致的描写，有的只是深深的情。文章的灵魂在于情真。叶圣陶早就指出：“作文要说真话，说实话，说自己的话”。作者从一个母亲的角度说出了天下母亲都会说、都想说的真话、实话。这真话实话却是那么地感人，那么地拨动人的心弦。
母亲默默地
二十年前父亲家很穷，只好娶了邻村的一个哑女为妻，这个哑女后来便成了我的母亲。小的时候，同村的小伙伴在一起玩耍时，只要一见到我，便一哄而散，还丢下了一句“他妈是哑巴，咱不跟他玩”。每当这时我只有哭着跑回家，将满肚子委屈全撒向无辜的母亲。她总是听完我的哭诉后默默地走开。
从那时起我就开始埋怨老天对我的不公，也渐渐对我的哑母产生了一种厌恶。调皮大概是所有顽童的天性吧。孤独的我唯一的爱好，便是“筑长城”：排满一长串的砖头，然后一推，便顺次倒下去，只有听见那“轰轰”的砖声时，我才能得到短暂的欢乐。有一次，我将邻居家的新砖砸断了好几块，邻居怒气冲冲地揪起我的耳朵将我拎到了母亲的面前。她见到我在邻居手下被揪得通红的耳朵，顿时，眼泪像断了线的珠子直往下掉，并用流满泪水的双眼乞求邻居放开我。邻居却不为所动，用他公鸭般的嗓子训斥着母亲：“不会说话，当然不会教导孩子。”只见母亲在他的训斥下，变得更加手足无措，最后“扑通”一下跪在地上。邻居见这架式，只好放开我，讪讪地离去了。当时我只觉得母亲的软弱对我是一种耻辱。
为了证明我这哑巴的儿子也能有出息，我一直发愤地读书。当我收到县重点中学录取通知书时，母亲的举动让我惊异：一直很沉默的她，拿着我的录取通知书横颠竖倒地看了一遍又一遍；每看到一个村里人就拿出它兴奋地“嗷嗷”直叫，还手舞足蹈。我想她真的挺高兴，也许她只是证明她哑巴的儿子不比别人差，她儿子的成功弥补了她的缺憾。看到她那副手舞足蹈的样子，我第一次觉得母亲其实也挺可爱的。 在县中念书挺不容易，为了不给原本就不富裕的家庭造成负担，我很少回家，只有父亲偶尔送些鸡蛋和自家的咸菜给我加加菜。
那是一个数九天气的夜晚，上完晚自习往宿舍去，却发现路边蜷着一个人。本来倒没注意，但当眼光触及那双破棉鞋时，我定住了脚步，是母亲！她抬起头抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身边，冻得伸不直的指头还死死抓住一个包。我打开包一看，一双新棉鞋和一些鸡蛋。我用手一摸，鸡蛋上还留有余温。她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她乞求的目光，我含着泪咬下了一口，当知道她在雪地里等了我近两个小时后，我心疼地怒斥她：“为什么不到班级里来找我？”她委屈地低下头，用手语告诉我：“我不想让人知道你母亲是哑巴，他们会笑话你。”这时我再也不能抑制自己的感情，一把搂住了现在只及我肩高的母亲，她的表情更让我惭愧，她先是惊恐，后又转为高兴，最后试探性地搂住我。
世界上母爱方式何止千万种，但我独爱母亲对我的爱，因为它是默默地……
（2000年高考作文《答案是丰富多彩的》）
【细细品味】
孩子的委屈与母亲默默地承受，开篇就交代出哑母的伟大。
“眼泪像断了线的珠子直往下掉”“用流满泪水的双眼乞求邻居”，如此的细节描写将母亲那种深沉的爱表现得淋漓尽致。母亲那一跪，跪出了母爱的伟大，母爱的神圣，然而换来的仍是儿子的不解。年少的孩子又怎能理解母爱的深沉？
母亲的高兴，小作者是通过细节描写展现的，“拿着我的录取通知书横颠竖倒地看了一遍又一遍；每看到一个村里人就拿出它兴奋地‘嗷嗷’直叫，还手舞足蹈。”如此平实的细节描写，蕴含的深情却是感人至深的。
结尾回扣话题，默默的爱终于换来了儿子浓浓的情。含蓄的结尾，引人深思，令人回味。
【整篇评析】真水无香，真爱无言。更何况母亲是一位哑巴，她的爱只是默默地感染着“我”。从小的时候受人取笑，将“满肚子委屈全撒向无辜的母亲”，从做了错事，在邻人恶毒的“不会说话，当然不会教导孩子”的话语前，母亲“软弱”地一跪，到“我”考上了重点中学时，母亲兴奋得“嗷嗷”直叫，到雪中默默等候两小时，用全身心的爱偎着尚有余温的鸡蛋，宁肯冻着，也不愿让别人歧视自己的孩子时的复杂心情，默默的母爱，浓浓的亲情，融化的又何止一个像“我”一样普通的儿子！文章没有过多的溢美之词，只是通过一个个细致入微的细节描写，像春雨潜入般将一份母爱淌入每位读者心中，给人以启发和教育，确实难能可贵。
题例演练场
1.三个社会角色不同的人，一个是事业有成的企业家，一个是政绩卓著的官员，一个是著作等身的作家，不幸人到中年，三人都得了绝症。回光返照的最后一刻，那企业家对妻子说：要是还有来世，我一定天天陪你上街；那官员对儿子说：要是还有来世，我要带你走遍世界；那作家对父母说：要是还有来世，我会天天陪你们晒太阳。
每个人都渴望事业有成，每个人也都离不开亲情，对事业与亲情，你怎么看？请以“事业与亲情”为话题写一篇作文。(1)所写内容必须在话题范围之内。上述材料，在文章中可用也可不用。(2)立意自定。(3)文体自选。(4)题目自拟。(5)不少于800字。
【写作导引】三个社会角色不同的人，都有一个共同点——事业有成，但他们回光返照的最后一刻都后悔了，因为他们专注自己的事业而忽略了亲情。材料的主旨是明确的：不能只顾事业不顾亲情。要“事业”，不要“亲情”；要“亲情”，不要“事业”；既要“事业”，也要“亲情”。写作时，只要以其中一个关系作为文章的立意即可。切不可面面俱到。
2.请以“幸福”为话题作文。（1）立意自定。（2）文体自选。（3）题目自拟。（4）不少于800字。
【写作导引】幸福的理解因人而异，文章可议论，可抒情，可记叙，比较宽泛，只是要注意文题的拟定和文章的切入方式。
参考文题：《提醒幸福》《幸福之我见》《我和幸福失之交臂》《幸福向我招手》《幸福漂流记》《紫色的幸福》《幸福=责任+拼搏》《幸福应是先苦后甜》
3.生活中，令我们感动的事情很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景……生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以“感动”为话题写一篇作文。可以叙述经历，抒发感受；可以发表议论，评述世态，等等。
【写作导引】人的情感、情绪总要受到客观环境的影响，并受到偶发事件的牵动和制约。感动之于人即是如此。我们以“感动”为话题写作文，首先要调动生活积累，回忆起曾经让我们感动的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。写这样的话题作文，当然可以抒情，可以议论，但是组织上述材料形成文章的主体却是进行抒情、议论的基础。否则，所抒之情，所议之论就成了无源之水、无本之木，不但不能起到感染读者的作用，还会使读者望而生厌、敬而远之。这是写这类话题作文应该引起注意的地方。
从内容上说，既可写伟人壮举，也可写凡人小事，也可写造化奇观，鬼斧神工。但有一点，它绝对是令你感动，也能令读者感动的事情。
4.话题：“我的最爱”
【写作导引】文章涉及的内容范围很广，每个人都有自己喜爱的人和事，如爱文学、爱读书、爱运动、爱音乐、爱旅游、爱师长、爱兄弟姐妹等。写作本文首先要把最喜爱的对象填好，然后有条理地阐述爱的理由。要注意理由一定要充足，否则便不足以说明问题。还要注意文题的“最”字，它表明不是一般的普通意义上的爱。这样才能论述得深刻，突出文章的主旨。
5.话题：“世间最贵是真情”
【写作导引】首先应确定真情是什么，友情、亲情、爱情。可抒情，可记叙，可议论。行文时要注意，感情真挚，可运用细节描写、动作描写等具体的描写手法，文章重在突出“最贵”上。
每个人的内心世界都是独一无二的，而且具有浓重的主观色彩，所以一个人的感受愈独特，他的思想情感也就愈深刻。写作时不要格式化，不要人云亦云。自己真切感受过的东西，表达起来才能得心应手，打动过自己的情感体验才会打动别人。
【范文示例】
世间最贵是真情
黑龙江哈尔滨十四中唐 琳
传说中的高三，是一段艰难漫长的路。我已经习惯了放学的路上只有雪花和路灯陪伴。虽然我一直认为自己是尘世间坠落的天使，但因为有爱，我飞得更勇敢……
是不是因为书包太沉了？我走得特别慢，满脑子都是学校里一天烦乱的功课。“哎哟！”听到声音，我回头望去，一位小姑娘跌倒在雪地上，她的妈妈扶起她，拍去她身上的雪，继续手牵手地向前走。这夜又安静了，然而，就是这平凡却充满真爱的片断冻住了我的视线——在紧张的学习中，我已经忽视了妈妈对我的爱吗？一时间，我内疚、自责，跌进了深深的沉默。于是我掏出书包里的录音机，边走边录了下面的话：“妈妈，请您原谅我的疏忽，虽然我知道您一定不会在意的。高三的生活紧张又磨人，我已经乱得不知道自己是谁了。但请相信，我真的没有忘记您为我做的一切。
“记得天还没亮时，厨房里您忙碌的身影；记得洗衣服时冷水里您冻红的手指；记得深夜里您为我盖好被子；记得我沮丧时您给我的安慰和鼓励……您亲切的微笑，好像黑夜里为我指明方向的月光，只要我抬头看看，您永远在我的身旁。
“妈妈。我知道您一个人掌管一个家要比别人的妈妈付出更多的辛酸与汗水，但是，只要家里有您，有我，有我们彼此的真爱，家就是我们躲雨的天堂。
“纷繁的人世间，多少孤独的旅者漂泊人海寻觅着真爱？多少寂寞的心灵浪迹天涯，渴望着真爱？而就在这寒冬的夜里，我依偎着您温暖的胸膛，体会到了心与心的默契，它让我在失落的时候感受快乐，压抑的时候感受安慰，在最困难的时候感受坚强……是您的真爱为我驱走黑暗里的忧郁和哀愁。
“您常说，您是我生命遮雨的伞，但是妈妈，我想说，我是您生命的延续！穿过空间与时间的界限，我们永远在一起！
“我推开了心里这扇在高三曾紧闭着的窗，看见阳光与爱的交融，温暖了漫天的飞扬的雪，化作细雨，浇灌着你我心里的花园，仿佛呼吸到了阵阵真爱的芬芳。
“妈妈，无论人生坎坷，无论世事无常，在我心里，我永远会大声说：‘我爱您！’”
【点 评】
文章从放学所见入手，由目睹一对母女的关爱引发的思绪展开，行文环环相扣。文章新在以录音形式展开，平常不敢说、不能说的话都可以以这种方式说出。她的一番话把一个单亲妈妈的伟大与辛劳展现在读者面前。
行文中最大的亮点就是结尾部分的大段抒情即点睛之笔，既增加了文采又增添了文章的韵味内涵，让我们感受到了母女间的真情。
素材加油站
1.上帝不能亲自到每家，所以他创造了母亲。
2.佛经中曾说，当小马长到和母马一模一样的时候，想要辨别，只要看它们吃草时的情形。因为母马总是自己不吃草，把草推向小马的方向去。这就是动物中的母爱。
3.在一首法国诗中有这么一个故事：一个母亲宠爱她的浪子，浪子所求，无所不应。有一天浪子回家，说他的情妇要他母亲的心，母亲立刻拿了一把刀，把心挖出来，交给了他。高兴的浪子提着母亲的心，狂奔着去讨好他的情妇。在路上不小心跌了一跤，正要爬起来走的时候，忽然听到一个微弱而挚爱的声音焦急地说：“哎哟！我的宝宝，你摔坏了没有？”
4.“感人心者莫先乎情”（白居易《与元九书》），情感“不精不诚，不能动人。故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威，强亲者虽笑不和。”（《庄子·渔父》）。
5.人并非为获取而给予；给予本身即是无与伦比的欢乐。
6.不管发生什么事，都请安静且愉快地接受人生，勇敢地、大胆地，而且永远地微笑着。
写作导航标
我总有这么一种感觉，学生的作文缺少一种大气、一种真诚，无病呻吟的东西太多，“为赋新词强说愁”。一篇文章，很少有撞击读者心灵、能使人或怦然心动、或颔首称是的文句。“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，这“世界”、这“人情”应该是丰富多彩、有滋有味的。现实生活反映到学生的作文中，应该有爱得深切、恨得入髓的情感；应该有十七八岁的躁动不安。可是我们有些学生的作文中表露出来的情感却是浅薄的，不会感动，使作文缺乏真情实感；不会感悟，使作文缺了真知灼见。
近几年高考的考试说明新增了一项内容，“情感真挚”。写作要情感真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。而新课标对写作教学也提出了新的要求，强调“学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”。这应是明智之举和疗救之药。
怎样才能使文章多一些真情实感？怎样才能使别人通过你的文章走进你的心灵呢？下面谈谈我们在写作时应该注意的几个问题。
一、选择典型细节描写真情
在作文中对具体事件或人物添加典型的细节描写。例如，归有光的《项脊轩志》中有一段，老祖母每次来看孙子临走时的“比去，以手阖门”，一个微小的动作把老祖母对孙子的关爱与期望表现得淋漓尽致。又如袁枚的《祭妹文》中描写妹妹“奋臂出其间”一段，手足之情及对妹妹的怀念，跃然纸上。
二、文章要有“点睛之笔”
在文章中可形成一段融描写与抒情议论为一体的话，发出感叹，抒发一些真实的想法,放在文章的结尾处，这样不仅升华了文章主题，而且使我们真切地感受到一种内涵丰富的美，打动每个读者的心。
运用点睛之笔要：（1）铺垫丰厚，铺垫不厚有无病呻吟之感；（2）合乎情景，乐景抒乐情，哀景抒哀情。
生活充实，才会抒发出真实而深厚的情思来。有了情，对生活原先不敏感的心就会变得敏感起来，就会在心底涌动起喜怒哀乐。这样即使不去刻意雕琢言辞，安排技巧，作文也 会尽显真情的迷人魅力。
佳作展示台
孩子，我为什么打你
毕淑敏
有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。
我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其他的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。
打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。
我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……
孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？
【细细品味】
“在这个世界上，我只打过一个人。……就是你。”生动的开头，吸引读者。母亲的心中所感“仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵”，语言细腻动情，打动读者的心。
对于孩子的成长母亲娓娓道来，灵动的语言道出了一个母亲的爱，修辞的运用更使得语句生动而充满灵性。
打儿子是母爱的一种无奈，“殴打”是母爱的最后一种手段，母亲此时是多么的无奈与心痛，作者这一段话道出了母爱的真谛，如此真情怎能不打动人心。
打是爱——相信每一个父母都会有如此想法，这是天下父母的共通的心声。作者写出了真情实感，也拨动了每个读者心中的一根爱的琴弦。
真挚的话语写出了一个无奈母亲内心的波澜、矛盾，生动的描写体现了一种深深的母爱。
细节的描写写出了母亲打人时的感受，心理的痛楚远大于身体所承受的痛苦，如此深情的母爱，如此真实的表白，怎能不让人动情。
结尾是问询的语言，没有大道理，也没有华美的词藻，但却道出了一位母亲深深的爱。
【整篇评析】读完文章，心中似被什么充盈着，是爱，一种深深的母爱。这是毕淑敏一贯的文风，真挚感人，总是那么如话家常般道来，没有大道理，没有华丽的词藻，有的只是细致的描写，有的只是深深的情。文章的灵魂在于情真。叶圣陶早就指出：“作文要说真话，说实话，说自己的话”。作者从一个母亲的角度说出了天下母亲都会说、都想说的真话、实话。这真话实话却是那么地感人，那么地拨动人的心弦。
母亲默默地
二十年前父亲家很穷，只好娶了邻村的一个哑女为妻，这个哑女后来便成了我的母亲。小的时候，同村的小伙伴在一起玩耍时，只要一见到我，便一哄而散，还丢下了一句“他妈是哑巴，咱不跟他玩”。每当这时我只有哭着跑回家，将满肚子委屈全撒向无辜的母亲。她总是听完我的哭诉后默默地走开。
从那时起我就开始埋怨老天对我的不公，也渐渐对我的哑母产生了一种厌恶。调皮大概是所有顽童的天性吧。孤独的我唯一的爱好，便是“筑长城”：排满一长串的砖头，然后一推，便顺次倒下去，只有听见那“轰轰”的砖声时，我才能得到短暂的欢乐。有一次，我将邻居家的新砖砸断了好几块，邻居怒气冲冲地揪起我的耳朵将我拎到了母亲的面前。她见到我在邻居手下被揪得通红的耳朵，顿时，眼泪像断了线的珠子直往下掉，并用流满泪水的双眼乞求邻居放开我。邻居却不为所动，用他公鸭般的嗓子训斥着母亲：“不会说话，当然不会教导孩子。”只见母亲在他的训斥下，变得更加手足无措，最后“扑通”一下跪在地上。邻居见这架式，只好放开我，讪讪地离去了。当时我只觉得母亲的软弱对我是一种耻辱。
为了证明我这哑巴的儿子也能有出息，我一直发愤地读书。当我收到县重点中学录取通知书时，母亲的举动让我惊异：一直很沉默的她，拿着我的录取通知书横颠竖倒地看了一遍又一遍；每看到一个村里人就拿出它兴奋地“嗷嗷”直叫，还手舞足蹈。我想她真的挺高兴，也许她只是证明她哑巴的儿子不比别人差，她儿子的成功弥补了她的缺憾。看到她那副手舞足蹈的样子，我第一次觉得母亲其实也挺可爱的。 在县中念书挺不容易，为了不给原本就不富裕的家庭造成负担，我很少回家，只有父亲偶尔送些鸡蛋和自家的咸菜给我加加菜。
那是一个数九天气的夜晚，上完晚自习往宿舍去，却发现路边蜷着一个人。本来倒没注意，但当眼光触及那双破棉鞋时，我定住了脚步，是母亲！她抬起头抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身边，冻得伸不直的指头还死死抓住一个包。我打开包一看，一双新棉鞋和一些鸡蛋。我用手一摸，鸡蛋上还留有余温。她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她乞求的目光，我含着泪咬下了一口，当知道她在雪地里等了我近两个小时后，我心疼地怒斥她：“为什么不到班级里来找我？”她委屈地低下头，用手语告诉我：“我不想让人知道你母亲是哑巴，他们会笑话你。”这时我再也不能抑制自己的感情，一把搂住了现在只及我肩高的母亲，她的表情更让我惭愧，她先是惊恐，后又转为高兴，最后试探性地搂住我。
世界上母爱方式何止千万种，但我独爱母亲对我的爱，因为它是默默地……
（2000年高考作文《答案是丰富多彩的》）
【细细品味】
孩子的委屈与母亲默默地承受，开篇就交代出哑母的伟大。
“眼泪像断了线的珠子直往下掉”“用流满泪水的双眼乞求邻居”，如此的细节描写将母亲那种深沉的爱表现得淋漓尽致。母亲那一跪，跪出了母爱的伟大，母爱的神圣，然而换来的仍是儿子的不解。年少的孩子又怎能理解母爱的深沉？
母亲的高兴，小作者是通过细节描写展现的，“拿着我的录取通知书横颠竖倒地看了一遍又一遍；每看到一个村里人就拿出它兴奋地‘嗷嗷’直叫，还手舞足蹈。”如此平实的细节描写，蕴含的深情却是感人至深的。
结尾回扣话题，默默的爱终于换来了儿子浓浓的情。含蓄的结尾，引人深思，令人回味。
【整篇评析】真水无香，真爱无言。更何况母亲是一位哑巴，她的爱只是默默地感染着“我”。从小的时候受人取笑，将“满肚子委屈全撒向无辜的母亲”，从做了错事，在邻人恶毒的“不会说话，当然不会教导孩子”的话语前，母亲“软弱”地一跪，到“我”考上了重点中学时，母亲兴奋得“嗷嗷”直叫，到雪中默默等候两小时，用全身心的爱偎着尚有余温的鸡蛋，宁肯冻着，也不愿让别人歧视自己的孩子时的复杂心情，默默的母爱，浓浓的亲情，融化的又何止一个像“我”一样普通的儿子！文章没有过多的溢美之词，只是通过一个个细致入微的细节描写，像春雨潜入般将一份母爱淌入每位读者心中，给人以启发和教育，确实难能可贵。
题例演练场
1.三个社会角色不同的人，一个是事业有成的企业家，一个是政绩卓著的官员，一个是著作等身的作家，不幸人到中年，三人都得了绝症。回光返照的最后一刻，那企业家对妻子说：要是还有来世，我一定天天陪你上街；那官员对儿子说：要是还有来世，我要带你走遍世界；那作家对父母说：要是还有来世，我会天天陪你们晒太阳。
每个人都渴望事业有成，每个人也都离不开亲情，对事业与亲情，你怎么看？请以“事业与亲情”为话题写一篇作文。(1)所写内容必须在话题范围之内。上述材料，在文章中可用也可不用。(2)立意自定。(3)文体自选。(4)题目自拟。(5)不少于800字。
【写作导引】三个社会角色不同的人，都有一个共同点——事业有成，但他们回光返照的最后一刻都后悔了，因为他们专注自己的事业而忽略了亲情。材料的主旨是明确的：不能只顾事业不顾亲情。要“事业”，不要“亲情”；要“亲情”，不要“事业”；既要“事业”，也要“亲情”。写作时，只要以其中一个关系作为文章的立意即可。切不可面面俱到。
2.请以“幸福”为话题作文。（1）立意自定。（2）文体自选。（3）题目自拟。（4）不少于800字。
【写作导引】幸福的理解因人而异，文章可议论，可抒情，可记叙，比较宽泛，只是要注意文题的拟定和文章的切入方式。
参考文题：《提醒幸福》《幸福之我见》《我和幸福失之交臂》《幸福向我招手》《幸福漂流记》《紫色的幸福》《幸福=责任+拼搏》《幸福应是先苦后甜》
3.生活中，令我们感动的事情很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景……生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以“感动”为话题写一篇作文。可以叙述经历，抒发感受；可以发表议论，评述世态，等等。
【写作导引】人的情感、情绪总要受到客观环境的影响，并受到偶发事件的牵动和制约。感动之于人即是如此。我们以“感动”为话题写作文，首先要调动生活积累，回忆起曾经让我们感动的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。写这样的话题作文，当然可以抒情，可以议论，但是组织上述材料形成文章的主体却是进行抒情、议论的基础。否则，所抒之情，所议之论就成了无源之水、无本之木，不但不能起到感染读者的作用，还会使读者望而生厌、敬而远之。这是写这类话题作文应该引起注意的地方。
从内容上说，既可写伟人壮举，也可写凡人小事，也可写造化奇观，鬼斧神工。但有一点，它绝对是令你感动，也能令读者感动的事情。
4.话题：“我的最爱”
【写作导引】文章涉及的内容范围很广，每个人都有自己喜爱的人和事，如爱文学、爱读书、爱运动、爱音乐、爱旅游、爱师长、爱兄弟姐妹等。写作本文首先要把最喜爱的对象填好，然后有条理地阐述爱的理由。要注意理由一定要充足，否则便不足以说明问题。还要注意文题的“最”字，它表明不是一般的普通意义上的爱。这样才能论述得深刻，突出文章的主旨。
5.话题：“世间最贵是真情”
【写作导引】首先应确定真情是什么，友情、亲情、爱情。可抒情，可记叙，可议论。行文时要注意，感情真挚，可运用细节描写、动作描写等具体的描写手法，文章重在突出“最贵”上。
每个人的内心世界都是独一无二的，而且具有浓重的主观色彩，所以一个人的感受愈独特，他的思想情感也就愈深刻。写作时不要格式化，不要人云亦云。自己真切感受过的东西，表达起来才能得心应手，打动过自己的情感体验才会打动别人。
【范文示例】
世间最贵是真情
黑龙江哈尔滨十四中唐 琳
传说中的高三，是一段艰难漫长的路。我已经习惯了放学的路上只有雪花和路灯陪伴。虽然我一直认为自己是尘世间坠落的天使，但因为有爱，我飞得更勇敢……
是不是因为书包太沉了？我走得特别慢，满脑子都是学校里一天烦乱的功课。“哎哟！”听到声音，我回头望去，一位小姑娘跌倒在雪地上，她的妈妈扶起她，拍去她身上的雪，继续手牵手地向前走。这夜又安静了，然而，就是这平凡却充满真爱的片断冻住了我的视线——在紧张的学习中，我已经忽视了妈妈对我的爱吗？一时间，我内疚、自责，跌进了深深的沉默。于是我掏出书包里的录音机，边走边录了下面的话：“妈妈，请您原谅我的疏忽，虽然我知道您一定不会在意的。高三的生活紧张又磨人，我已经乱得不知道自己是谁了。但请相信，我真的没有忘记您为我做的一切。
“记得天还没亮时，厨房里您忙碌的身影；记得洗衣服时冷水里您冻红的手指；记得深夜里您为我盖好被子；记得我沮丧时您给我的安慰和鼓励……您亲切的微笑，好像黑夜里为我指明方向的月光，只要我抬头看看，您永远在我的身旁。
“妈妈。我知道您一个人掌管一个家要比别人的妈妈付出更多的辛酸与汗水，但是，只要家里有您，有我，有我们彼此的真爱，家就是我们躲雨的天堂。
“纷繁的人世间，多少孤独的旅者漂泊人海寻觅着真爱？多少寂寞的心灵浪迹天涯，渴望着真爱？而就在这寒冬的夜里，我依偎着您温暖的胸膛，体会到了心与心的默契，它让我在失落的时候感受快乐，压抑的时候感受安慰，在最困难的时候感受坚强……是您的真爱为我驱走黑暗里的忧郁和哀愁。
“您常说，您是我生命遮雨的伞，但是妈妈，我想说，我是您生命的延续！穿过空间与时间的界限，我们永远在一起！
“我推开了心里这扇在高三曾紧闭着的窗，看见阳光与爱的交融，温暖了漫天的飞扬的雪，化作细雨，浇灌着你我心里的花园，仿佛呼吸到了阵阵真爱的芬芳。
“妈妈，无论人生坎坷，无论世事无常，在我心里，我永远会大声说：‘我爱您！’”
【点 评】
文章从放学所见入手，由目睹一对母女的关爱引发的思绪展开，行文环环相扣。文章新在以录音形式展开，平常不敢说、不能说的话都可以以这种方式说出。她的一番话把一个单亲妈妈的伟大与辛劳展现在读者面前。
行文中最大的亮点就是结尾部分的大段抒情即点睛之笔，既增加了文采又增添了文章的韵味内涵，让我们感受到了母女间的真情。
素材加油站
1.上帝不能亲自到每家，所以他创造了母亲。
2.佛经中曾说，当小马长到和母马一模一样的时候，想要辨别，只要看它们吃草时的情形。因为母马总是自己不吃草，把草推向小马的方向去。这就是动物中的母爱。
3.在一首法国诗中有这么一个故事：一个母亲宠爱她的浪子，浪子所求，无所不应。有一天浪子回家，说他的情妇要他母亲的心，母亲立刻拿了一把刀，把心挖出来，交给了他。高兴的浪子提着母亲的心，狂奔着去讨好他的情妇。在路上不小心跌了一跤，正要爬起来走的时候，忽然听到一个微弱而挚爱的声音焦急地说：“哎哟！我的宝宝，你摔坏了没有？”
4.“感人心者莫先乎情”（白居易《与元九书》），情感“不精不诚，不能动人。故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威，强亲者虽笑不和。”（《庄子·渔父》）。
5.人并非为获取而给予；给予本身即是无与伦比的欢乐。
6.不管发生什么事，都请安静且愉快地接受人生，勇敢地、大胆地，而且永远地微笑着。