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《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,评价要了解学生发展中的需要,促进学生在原有水平上的发展。笔者尊重学生的个性,以维果茨基的"最近发展区"为理论依据,在学生的美术学习中提出"三重三促"评价策略,以促进学生的学习和发展,最大限度地发挥评价作用,实现评价效益。
小学生美术学习的“三重三促”评价策略
【摘 要】
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《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,评价要了解学生发展中的需要,促进学生在原有水平上的发展。笔者尊重学生的个性,以维果茨基的"最近发展区"为理论依据,在学生的美术学习
【机 构】
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广州市越秀区农林下路小学
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2015年11期
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