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摘要：新课标对于小学语文教学提出了新的要求，因此小学语文老师课堂中就需要注意进行一定的教学创新，丰富课堂教学手段，本文就具体实例谈谈创新小学语文课堂教学方式，激发学生学习积极性。
关键词：小学;语文;教学创新
随着我国国际化水平的提高，中华文化也开始受到世界人民的广泛关注，语文教育承载着中华文化，对于继承和发扬中华民族优秀传统文化具有重要的作用。随着新课标的进一步推行，学校教育也越来越重视学生的语文学习。新课标提出，小学语文教学要改革和创新，突破传统的教学方式，以激发学生学习的兴趣。因此在具体的课堂教学实践中，小学语文老师就需要进行一定的教学创新，调整传统的教学方式，改变自己的教学观念，通过这种方式来更好地激发学生学习的积极性。小学阶段的语文学习对于培养学生的学习兴趣，打好学生的语文学习基础，提高学生的语文学习能力具有重要的作用，因此小学语文老师在课堂教学中就需要注意创新小学语文课堂教学方式，激发学生学习的积极性，以进一步促进学生的学习和发展。那么在具体的课堂教学实践中，小学语文老师应该如何更好地进行教学方式的创新，激发学生的学习兴趣呢？
一、 结合多媒体技术，提高学生的理解能力
随着科学技术的发展，多媒体技术也越来越广泛地运用于我们的学习和生活，多媒体技术运用于学校教育，能够改变传统的课堂教学方式，打破单一的课堂教学形式，丰富课堂教学手段，帮助提高课堂教学效率。和传统的课堂教学方式相比，多媒体技术的使用，可以结合图片、视频、音频等方式，丰富学生在学习中的视听感受，这样可以进一步提高学生的学习兴趣，丰富学生的情感体验，进而帮助学生更好地进行思考和理解。因此小学语文老师在课堂教学中可以利用多媒体技术作为教学辅助工具，这样可以更好地提高学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性。比如说在学习部编版小学语文课本中《燕子》的时候，现在很多学生可能都没有见过小燕子，在学习的时候也很难根据文字想象出燕子的外形，文中对于小燕子的外形进行了比较生动的描写，为了进一步提高学生的学习兴趣，帮助学生理解阅读文本，老师可以利用多媒体技术给学生展示燕子的图片，这样可以给学生更加直观的感受，帮助学生更好地理解。通过结合多媒体技术，可以有效丰富传统的课堂教学方式，更好地提高学生的学习兴趣。
二、 开展语文学习活动，提高学生的语文核心素养
随着素质教育的进一步推行，学校教育也越来越重视对学生综合素质的培养，这也就意味着，在课堂教学中，小学语文老师除了要教给学生一些基础的知识，而且还要注意培养学生的综合能力，这样才有利于进一步提高学生的语文核心素养。在具体的课堂教学中，小学语文老师可以结合具体的教学内容，开展一些好玩有趣的教学活动，小学阶段的学生正处于爱玩爱动的年纪，在这个时候开展适当的语文教学活动，充分尊重了他们的天性，满足了他们快乐学习的语言，并且可以有效提高他们对于语文的学习兴趣，同时学生在进行这些实践活动的时候，自身的能力也得到了一定的提高和锻炼。比如说，在学习部编版小学语文课本中《赵州桥》的时候，这篇文章讲的是赵州桥的雄伟、坚固、美观，并赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。在学习这篇文章的时候，老师可以先让学生阅读有关于描写赵州桥的文字，然后让一些学生到黑板上，根据课本的文字描述，结合自己的理解，画出这个桥的图片，同一段文字，阅读的角度不同，学生的理解能力不同，画出的桥也就会不一样。这个时候老师再给学生看赵州桥的图片，让他们跟自己想象的图片进行对比，通过各种方式，可以有效提高学生的理解和感悟能力。同时，设计语文教学活动，让学生亲自参与到课堂教学中，也可以有效提高学生对于语文的学习兴趣。除了在课文教学中设计教学活动之外，老师还可以结合课本上的“综合实践活动”环节，设置一些好玩有趣的教学活动，在这个过程中，可以有效提高学生的语文学习能力，比如说，老师为了增加学生对于传统文化的认识，可以开展“需要知道的传统文化宣讲”活动，让学生到台上分享自己所知道的一些传统文化，老师需要给学生讲解传统文化的重要性，让学生了解到更多有关于我国的传统文化，进而能够自觉保護传统文化，提高自身的文化自信和文化自觉。通过开展语文实践活动，可以有效提高学生的语文学习能力，培养学生的语文综合素质。
三、 开展小组合作学习，提高学生的学习能力
小组合作学习指的是，在课堂教学中，学生为了完成一个共同的目标而采取合作的方式进行，在社会生活中，每个人的力量都是有限的，只有学会与他人进行合作，才能进一步提高自己的工作效率，并且在这个过程中，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。因此在课堂教学实践中，小学语文老师可以先根据学生的学习情况，给学生合理划分学习小组，然后再给学生布置一些合作型的学习任务，让学生通过进合作学习，意识到与他人合作的重要性，进而在之后的学习和工作中，能够自觉主动地与他人进行合作。比如说，在学习部编版小学语文课本中“感受多彩春天”教学内容的时候，老师可以让学生以小组为单位，收集有关于春天的不同特征，可以拍一些照片，也可以去寻找一些嫩芽小草等等。在这些实践活动中，学生个人的力量是有限的，需要能够与他人合作，才能得到更多的信息，因此这就有利于培养和锻炼学生与他人合作的能力。
四、 结语
总之，新课标对于小学语文教学提出了新的要求，因此老师在课堂教学中，就需要创新教学方式，调整教学手段，以提高教学的有效性。在具体的课堂教学实践中，老师可以结合多媒体技术，帮助学生理解课文，可以开展语文实践活动，提高学生的学习能力，同时还可以开展小组合作学习，以进一步提高学生的学习能力。
参考文献：
[1]袁江欢.创新小学语文课堂教学方式，激发学生学习积极性[J].作文成功之路（中旬），2018（12）：64.
[2]朱秀芹.创新小学语文课堂教学方式，激发学生学习积极性[J].作文成功之路（下旬），2018（11）：73.
[3]李宗莹.创新小学语文课堂教学方式，激发学生学习积极性[J].作文成功之路（下旬），2018（6）：98.
作者简介：
罗湘君，四川省达州市，四川省达州市达川区实验小学。
关键词：小学;语文;教学创新
随着我国国际化水平的提高，中华文化也开始受到世界人民的广泛关注，语文教育承载着中华文化，对于继承和发扬中华民族优秀传统文化具有重要的作用。随着新课标的进一步推行，学校教育也越来越重视学生的语文学习。新课标提出，小学语文教学要改革和创新，突破传统的教学方式，以激发学生学习的兴趣。因此在具体的课堂教学实践中，小学语文老师就需要进行一定的教学创新，调整传统的教学方式，改变自己的教学观念，通过这种方式来更好地激发学生学习的积极性。小学阶段的语文学习对于培养学生的学习兴趣，打好学生的语文学习基础，提高学生的语文学习能力具有重要的作用，因此小学语文老师在课堂教学中就需要注意创新小学语文课堂教学方式，激发学生学习的积极性，以进一步促进学生的学习和发展。那么在具体的课堂教学实践中，小学语文老师应该如何更好地进行教学方式的创新，激发学生的学习兴趣呢？
一、 结合多媒体技术，提高学生的理解能力
随着科学技术的发展，多媒体技术也越来越广泛地运用于我们的学习和生活，多媒体技术运用于学校教育，能够改变传统的课堂教学方式，打破单一的课堂教学形式，丰富课堂教学手段，帮助提高课堂教学效率。和传统的课堂教学方式相比，多媒体技术的使用，可以结合图片、视频、音频等方式，丰富学生在学习中的视听感受，这样可以进一步提高学生的学习兴趣，丰富学生的情感体验，进而帮助学生更好地进行思考和理解。因此小学语文老师在课堂教学中可以利用多媒体技术作为教学辅助工具，这样可以更好地提高学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性。比如说在学习部编版小学语文课本中《燕子》的时候，现在很多学生可能都没有见过小燕子，在学习的时候也很难根据文字想象出燕子的外形，文中对于小燕子的外形进行了比较生动的描写，为了进一步提高学生的学习兴趣，帮助学生理解阅读文本，老师可以利用多媒体技术给学生展示燕子的图片，这样可以给学生更加直观的感受，帮助学生更好地理解。通过结合多媒体技术，可以有效丰富传统的课堂教学方式，更好地提高学生的学习兴趣。
二、 开展语文学习活动，提高学生的语文核心素养
随着素质教育的进一步推行，学校教育也越来越重视对学生综合素质的培养，这也就意味着，在课堂教学中，小学语文老师除了要教给学生一些基础的知识，而且还要注意培养学生的综合能力，这样才有利于进一步提高学生的语文核心素养。在具体的课堂教学中，小学语文老师可以结合具体的教学内容，开展一些好玩有趣的教学活动，小学阶段的学生正处于爱玩爱动的年纪，在这个时候开展适当的语文教学活动，充分尊重了他们的天性，满足了他们快乐学习的语言，并且可以有效提高他们对于语文的学习兴趣，同时学生在进行这些实践活动的时候，自身的能力也得到了一定的提高和锻炼。比如说，在学习部编版小学语文课本中《赵州桥》的时候，这篇文章讲的是赵州桥的雄伟、坚固、美观，并赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。在学习这篇文章的时候，老师可以先让学生阅读有关于描写赵州桥的文字，然后让一些学生到黑板上，根据课本的文字描述，结合自己的理解，画出这个桥的图片，同一段文字，阅读的角度不同，学生的理解能力不同，画出的桥也就会不一样。这个时候老师再给学生看赵州桥的图片，让他们跟自己想象的图片进行对比，通过各种方式，可以有效提高学生的理解和感悟能力。同时，设计语文教学活动，让学生亲自参与到课堂教学中，也可以有效提高学生对于语文的学习兴趣。除了在课文教学中设计教学活动之外，老师还可以结合课本上的“综合实践活动”环节，设置一些好玩有趣的教学活动，在这个过程中，可以有效提高学生的语文学习能力，比如说，老师为了增加学生对于传统文化的认识，可以开展“需要知道的传统文化宣讲”活动，让学生到台上分享自己所知道的一些传统文化，老师需要给学生讲解传统文化的重要性，让学生了解到更多有关于我国的传统文化，进而能够自觉保護传统文化，提高自身的文化自信和文化自觉。通过开展语文实践活动，可以有效提高学生的语文学习能力，培养学生的语文综合素质。
三、 开展小组合作学习，提高学生的学习能力
小组合作学习指的是，在课堂教学中，学生为了完成一个共同的目标而采取合作的方式进行，在社会生活中，每个人的力量都是有限的，只有学会与他人进行合作，才能进一步提高自己的工作效率，并且在这个过程中，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。因此在课堂教学实践中，小学语文老师可以先根据学生的学习情况，给学生合理划分学习小组，然后再给学生布置一些合作型的学习任务，让学生通过进合作学习，意识到与他人合作的重要性，进而在之后的学习和工作中，能够自觉主动地与他人进行合作。比如说，在学习部编版小学语文课本中“感受多彩春天”教学内容的时候，老师可以让学生以小组为单位，收集有关于春天的不同特征，可以拍一些照片，也可以去寻找一些嫩芽小草等等。在这些实践活动中，学生个人的力量是有限的，需要能够与他人合作，才能得到更多的信息，因此这就有利于培养和锻炼学生与他人合作的能力。
四、 结语
总之，新课标对于小学语文教学提出了新的要求，因此老师在课堂教学中，就需要创新教学方式，调整教学手段，以提高教学的有效性。在具体的课堂教学实践中，老师可以结合多媒体技术，帮助学生理解课文，可以开展语文实践活动，提高学生的学习能力，同时还可以开展小组合作学习，以进一步提高学生的学习能力。
参考文献：
[1]袁江欢.创新小学语文课堂教学方式，激发学生学习积极性[J].作文成功之路（中旬），2018（12）：64.
[2]朱秀芹.创新小学语文课堂教学方式，激发学生学习积极性[J].作文成功之路（下旬），2018（11）：73.
[3]李宗莹.创新小学语文课堂教学方式，激发学生学习积极性[J].作文成功之路（下旬），2018（6）：98.
作者简介：
罗湘君，四川省达州市，四川省达州市达川区实验小学。