【摘 要】
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语文教学应该倡导思辨性阅读,思辨性阅读的教学特征是在理解中质疑,走进文本激活思维;在还原中比较,贴近文本生长思维;在批判中反省,走出文本深化思维。思辨性阅读的文本对话
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语文教学应该倡导思辨性阅读,思辨性阅读的教学特征是在理解中质疑,走进文本激活思维;在还原中比较,贴近文本生长思维;在批判中反省,走出文本深化思维。思辨性阅读的文本对话策略包括在文本对话的过程中强调读者意识,强化听者意识,重视思辨性表达,从而引领学生在丰富的阅读实践中学会阅读,在多元的对话互动中学会思维,实现文本对话的深度建构。
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