【摘 要】
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目的研究在护理学基础操作课中实施“小团队”教学法对学生自信心的影响。方法采取系统性随机抽样方法,选取护理系学生160人,随机分为2组,实验组80人,对照组80人。对照组采用传统
【机 构】
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中南大学护理学院,湘潭职业技术学院,广州中医药大学第一附属医院
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目的研究在护理学基础操作课中实施“小团队”教学法对学生自信心的影响。方法采取系统性随机抽样方法,选取护理系学生160人,随机分为2组,实验组80人,对照组80人。对照组采用传统教学方法,实验组采用“小团队”教学法。对2组学生进行理论考核、心理素质及二维自尊量表测评,并使用SPSS 11.0软件进行数据分析。结果(1)对照组和实验组的二维自尊量表调查结果显示有统计学差异,实验组的二维自尊度高于对照组(P〈0.01)。(2)实验组期末考试成绩明显高于对照组。(3)单独示范操作时,实验组的紧张心理因素低于对照组
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