【摘 要】
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本文通过对乡村一年级的小学生、教师进行调查问卷,对学完一年级的小学生进行识字测试,客观地分析现行的人教版一年级语文教材在乡村教学中的使用现状。对乡村一年级小学生的
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本文通过对乡村一年级的小学生、教师进行调查问卷,对学完一年级的小学生进行识字测试,客观地分析现行的人教版一年级语文教材在乡村教学中的使用现状。对乡村一年级小学生的家长进行访谈,了解学生家庭文化背景,并对城乡儿童在入读一年级时的起点予以分析、比较,清楚地认识到乡村儿童在社会和家庭环境的影响下,认知能力等均弱于城市儿童,希望现行人教版一年级语文教材能立足于乡村儿童,进行修订。
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