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关系子句是英语中的一种常见的结构，Keenan和Comrie在大量实验研究的基础上发现，人们认识掌握关系子句总是遵循一个递进阶。本文通过对英语专业二年级学生关系子句习得情况的调查研究，以证实Keenan和Comrie所发现的递进阶在我国学生英语学习过程中的真实性。旨在通过对关系子句习得的研究，帮助我国英语师生更好地认识英语学习的规律性．以提高英语教学和英语学习的效率。