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突发公共卫生安全事件对当代医学培养机制提出了新的挑战，反思病原生物学教学方面存在的问题和推进新一轮的改革已经迫在眉睫。该文从医学模式的转变、师生思想意识的更新、病原生物学课程体系重点与难点的设置、实验教学方法与内容的改变等方面，提出了医学培养机制在学习能力、实践能力、综合分析问题与解决问题能力等方面的新思路，阐明了构建应对突发公共卫生安全事件新型机制的方法与途径。