【摘 要】
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在学生高中阶段的学习生活中,班主任扮演这一个举足轻重的角色。对于很多高中生来说,他们可能是第一次体验寄 宿制生活,同时还需要面临高考这一人生重大挑战的压力,因此容易
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在学生高中阶段的学习生活中,班主任扮演这一个举足轻重的角色。对于很多高中生来说,他们可能是第一次体验寄 宿制生活,同时还需要面临高考这一人生重大挑战的压力,因此容易产生一系列的心理问题。此时高中班主任不仅要帮助学生提 升学习能力,还要及时发现问题,进行心理干预。这就需要班主任具有良好的情感素质结构,这种情感结构是在多种因素影响下 产生的,它能够较为稳定地改善学生的心理状态。本文将根据现阶段教学过程中普遍存在问题对高中班主任情感素质结构的提升 路径进行探讨。
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