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摘要：德育教育是小学教育的重要组成部分，对于学生的未来成长和发展至关重要。因此，在初等教育中，教师需要重视德育，选择适当的教学方法，树立有效提高学生德育素质的良好榜样。本文研究着重分析在小学教育中德育教学的重要性以及具体的实施策略，以期为德育教师提供指导。
关键词：德育教育;小学教育;重要性
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020-52-160）
发展小学生良好的道德品质已成为一个热门话题，德育教育受到越来越多的关注。随着“四二一”家庭模式的出现，父母的全部精力都转移到了学生身上。过度的溺爱并没有给学生正确的指导，学生不喜欢学习，喜欢娱乐。面对这种情况，小学教师应予以重视，做好小学生德育教育工作。
一、德育教育在初等教育中的重要性
小学生充满好奇心，擅长模仿周围的事物。但是，由于小学生没有良好的决策能力，如果缺乏正确的指导，无法识别对与错。因此，小学生容易养成不良习惯，所以在初等教育中加强德育教学是非常重要的，这对学生的成长和发展具有重要的影响。作为人才培训机构，学校一方面提供理论知识和实践技能;另一方面，还提供一些专业知识。学校必须做好德育工作，鼓励学生树立正确的人生观，价值观和良好的道德品质。作为小学教育体系的重要组成部分，德育的重要性显而易见。首先，德育可以培养学生的情感并美化学生的心灵。在小学学习阶段，学生将大部分时间都花在与教师的互动上。通过渗透道德教育，教师有助于巧妙地影响学生，指导学生模仿正确的行为，并形成良好的行为习惯。其次，教育是师生之间情感和思想交流的过程。班主任实行道德教育时，应师生平等。通过为教师和学生创造良好的情感环境，还使学生了解与他人相处的原则以及良好的思想和道德品质。因此，初等教育中的德育教育，一方面满足了人才发展时代发展的要求，另一方面也有助于形成学生健康的人格，高尚的情绪和积极向上的精神，帮助学生摆正对生活的态度。
二、扩大小学德育教育
在加强德育教学的时期，小学教师不能依靠某一学科开展德育工作，而是要通过学习小学科目和小学生的日常生活来加强德育教育。特别是小学教师将德育渗透到各种课程中，即所有学科的教师都必须从德育的要求入手，在德育教学中发挥作用，确保小学生素质可以有效地改善。例如，教师要求学生根据教室的内容玩游戏。在角色扮演中，教师需要整合一些道德教育课程，以确保对小学生产生更好的影响。第二，教师应将道德教育渗透到学校开展的各种活动中，使学生能够在愉快的环境中接受道德教育。例如：在诸如文化，娱乐和知识竞赛的活动中，学生必须遵守竞赛规则，以确保其整体素质达到相关标准。同时，小学教师还可以组织学生参加某些社会关怀活动，使活动对小学生进行良好的德育教育，并可以在一定程度上优化学生的综合品质。此外，小学教师可以利用广告牌和其他宣传工作，使学生积极区分社会上的真假善恶，从而提高学生的社会素养，并更好地促进学生的全面发展。
三、丰富教学方法
教学方法直接决定了学生是否真的想投入于学习以及是否有兴趣学习，在学习过程中是否有困难。在德育教学中，由于其内容很乏味，因此教师应该有效地将某些理论内容与社会生活中的某些特定事物结合起来，以理解理论和实践。小学生喜欢丰富多彩的教学活动，因此教师应该为使用多媒体设备或其他道具的学生创造一个新的课堂环境，并通过一些练习来激发学生的学习热情和兴趣。
四、以学生为导向，增强德育的实用性
新课程标准明确地肯定了学生的主导地位，并认为只有充分发挥学生的主观能动性，才能提高小学德育教学活动的有效性。因此，在小学德育的教学活动中，教师应尊重学生，考虑到学生的兴趣和思想，将学生的一些核心思想纳入德育活动中，既要满足学生的需求，又要使学生充分发挥自己的才能，了解德育的重要性，进行独立分析和独立研究。
例如，在班级是一个单元的常规道德教育实践中，在学习“努力成为一个伟大的继承人”的内容时，教师可以首先组织学生在微信班级中推荐自己，然后列出自己的处境。例如：帮助父母进行日常工作，帮助他人等等。然后，教师请学生制作有关这些情况的简短视频，并将其上传到班级小组中，以便学生可以相互评估。最后，教师会选择教室中表现最好的学生，会得到奖励。这不仅起到激励作用，而且还起到了榜样的作用，从而为德育教学创造了良好的氛围。另一个例子是“我们的美德在哪里”实践的实施，使学生能够反思自己的行为并在日常生活中感染他人的美德，并在将来指导和规范自己的言行，从而帮助学生学习。接受道德教育，例如“坚决不在家中成为小公主，并帮助父母;尊老爱幼”等美德。这些活动是与作为主要机构的学生一起进行的，观察，评估，改进和应用其他方法使学生能够接受德育教育，使学生潜移默化地发展良好的道德品质，并自觉地调节自己的行为。
五、課外活动
课外活动是整个教育体系的组成部分，不受课程的限制，是学生进行德育学习的重要途径。在小学里，学校非常重视课外活动。早上，学生定期上课半天，下午，学生可以参加丰富多彩的学校活动。通过使用锻炼方法，可以教导和测试学生，可以培养学生良好的思想观念和道德，丰富的课外活动可以激发学生的学习热情，使其符合该年龄段的学生的特点。
随着时间的流逝，小学生集体参加活动的机会正在减少，这主要是由于在课堂上很难保证学生的安全;而且由于学生参加校外活动的机会有限，因此只能由父母指导参加一些课外活动。随着现代通信技术和教育技术的发展，日后将会开展校外活动。
六、加强家庭与学校之间的联系并改善德育教育
学生良好道德素质的形成，不仅要发挥学校教育的作用，而且要充分发挥家庭教育的作用，只有家庭与学校的联系才是完善教育的关键。特别是，学生的初始思想，行为和概念与家庭环境密不可分。因此，为了有效地促进学生的道德教育，应该充分整合家庭教育，充分发挥家庭教育对学生的正确指导作用，并要求家长严格约束自己，成为学生学习和模仿的榜样，并与学校德育取得有效的合作。同时，学校还应定期回访家庭，交流看法和信息，确保学生的思想道德教育更加全面和完善。
结论：总的来说，德育对学生身心发展的重要性是显而易见的。因此，在初等教育过程中，教师必须注意总结和反思教学经验，能够从学生的角度进行道德教育，同时要注意提高自身的素养，并完善德育教育。小学德育是需要教师长期性地投入精力的一类特殊教育，并且能够灵活运用适合的教学模式配合德育的实行，以便感染学生，使之形成较为健全的人格。
参考文献：
[1]巴桑多吉.德育教育在农牧区小学教育中的重要性探讨[J].科教导刊（电子版），2015（34）：57.
[2]张权.德育教育在小学班级管理中的作用探讨[J].教育，2017（1）.
[3]贾洪鑫.提高农村小学德育教育实效性的研究[J].小学生作文辅导（读写双赢），2019（11）：97.
关键词：德育教育;小学教育;重要性
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020-52-160）
发展小学生良好的道德品质已成为一个热门话题，德育教育受到越来越多的关注。随着“四二一”家庭模式的出现，父母的全部精力都转移到了学生身上。过度的溺爱并没有给学生正确的指导，学生不喜欢学习，喜欢娱乐。面对这种情况，小学教师应予以重视，做好小学生德育教育工作。
一、德育教育在初等教育中的重要性
小学生充满好奇心，擅长模仿周围的事物。但是，由于小学生没有良好的决策能力，如果缺乏正确的指导，无法识别对与错。因此，小学生容易养成不良习惯，所以在初等教育中加强德育教学是非常重要的，这对学生的成长和发展具有重要的影响。作为人才培训机构，学校一方面提供理论知识和实践技能;另一方面，还提供一些专业知识。学校必须做好德育工作，鼓励学生树立正确的人生观，价值观和良好的道德品质。作为小学教育体系的重要组成部分，德育的重要性显而易见。首先，德育可以培养学生的情感并美化学生的心灵。在小学学习阶段，学生将大部分时间都花在与教师的互动上。通过渗透道德教育，教师有助于巧妙地影响学生，指导学生模仿正确的行为，并形成良好的行为习惯。其次，教育是师生之间情感和思想交流的过程。班主任实行道德教育时，应师生平等。通过为教师和学生创造良好的情感环境，还使学生了解与他人相处的原则以及良好的思想和道德品质。因此，初等教育中的德育教育，一方面满足了人才发展时代发展的要求，另一方面也有助于形成学生健康的人格，高尚的情绪和积极向上的精神，帮助学生摆正对生活的态度。
二、扩大小学德育教育
在加强德育教学的时期，小学教师不能依靠某一学科开展德育工作，而是要通过学习小学科目和小学生的日常生活来加强德育教育。特别是小学教师将德育渗透到各种课程中，即所有学科的教师都必须从德育的要求入手，在德育教学中发挥作用，确保小学生素质可以有效地改善。例如，教师要求学生根据教室的内容玩游戏。在角色扮演中，教师需要整合一些道德教育课程，以确保对小学生产生更好的影响。第二，教师应将道德教育渗透到学校开展的各种活动中，使学生能够在愉快的环境中接受道德教育。例如：在诸如文化，娱乐和知识竞赛的活动中，学生必须遵守竞赛规则，以确保其整体素质达到相关标准。同时，小学教师还可以组织学生参加某些社会关怀活动，使活动对小学生进行良好的德育教育，并可以在一定程度上优化学生的综合品质。此外，小学教师可以利用广告牌和其他宣传工作，使学生积极区分社会上的真假善恶，从而提高学生的社会素养，并更好地促进学生的全面发展。
三、丰富教学方法
教学方法直接决定了学生是否真的想投入于学习以及是否有兴趣学习，在学习过程中是否有困难。在德育教学中，由于其内容很乏味，因此教师应该有效地将某些理论内容与社会生活中的某些特定事物结合起来，以理解理论和实践。小学生喜欢丰富多彩的教学活动，因此教师应该为使用多媒体设备或其他道具的学生创造一个新的课堂环境，并通过一些练习来激发学生的学习热情和兴趣。
四、以学生为导向，增强德育的实用性
新课程标准明确地肯定了学生的主导地位，并认为只有充分发挥学生的主观能动性，才能提高小学德育教学活动的有效性。因此，在小学德育的教学活动中，教师应尊重学生，考虑到学生的兴趣和思想，将学生的一些核心思想纳入德育活动中，既要满足学生的需求，又要使学生充分发挥自己的才能，了解德育的重要性，进行独立分析和独立研究。
例如，在班级是一个单元的常规道德教育实践中，在学习“努力成为一个伟大的继承人”的内容时，教师可以首先组织学生在微信班级中推荐自己，然后列出自己的处境。例如：帮助父母进行日常工作，帮助他人等等。然后，教师请学生制作有关这些情况的简短视频，并将其上传到班级小组中，以便学生可以相互评估。最后，教师会选择教室中表现最好的学生，会得到奖励。这不仅起到激励作用，而且还起到了榜样的作用，从而为德育教学创造了良好的氛围。另一个例子是“我们的美德在哪里”实践的实施，使学生能够反思自己的行为并在日常生活中感染他人的美德，并在将来指导和规范自己的言行，从而帮助学生学习。接受道德教育，例如“坚决不在家中成为小公主，并帮助父母;尊老爱幼”等美德。这些活动是与作为主要机构的学生一起进行的，观察，评估，改进和应用其他方法使学生能够接受德育教育，使学生潜移默化地发展良好的道德品质，并自觉地调节自己的行为。
五、課外活动
课外活动是整个教育体系的组成部分，不受课程的限制，是学生进行德育学习的重要途径。在小学里，学校非常重视课外活动。早上，学生定期上课半天，下午，学生可以参加丰富多彩的学校活动。通过使用锻炼方法，可以教导和测试学生，可以培养学生良好的思想观念和道德，丰富的课外活动可以激发学生的学习热情，使其符合该年龄段的学生的特点。
随着时间的流逝，小学生集体参加活动的机会正在减少，这主要是由于在课堂上很难保证学生的安全;而且由于学生参加校外活动的机会有限，因此只能由父母指导参加一些课外活动。随着现代通信技术和教育技术的发展，日后将会开展校外活动。
六、加强家庭与学校之间的联系并改善德育教育
学生良好道德素质的形成，不仅要发挥学校教育的作用，而且要充分发挥家庭教育的作用，只有家庭与学校的联系才是完善教育的关键。特别是，学生的初始思想，行为和概念与家庭环境密不可分。因此，为了有效地促进学生的道德教育，应该充分整合家庭教育，充分发挥家庭教育对学生的正确指导作用，并要求家长严格约束自己，成为学生学习和模仿的榜样，并与学校德育取得有效的合作。同时，学校还应定期回访家庭，交流看法和信息，确保学生的思想道德教育更加全面和完善。
结论：总的来说，德育对学生身心发展的重要性是显而易见的。因此，在初等教育过程中，教师必须注意总结和反思教学经验，能够从学生的角度进行道德教育，同时要注意提高自身的素养，并完善德育教育。小学德育是需要教师长期性地投入精力的一类特殊教育，并且能够灵活运用适合的教学模式配合德育的实行，以便感染学生，使之形成较为健全的人格。
参考文献：
[1]巴桑多吉.德育教育在农牧区小学教育中的重要性探讨[J].科教导刊（电子版），2015（34）：57.
[2]张权.德育教育在小学班级管理中的作用探讨[J].教育，2017（1）.
[3]贾洪鑫.提高农村小学德育教育实效性的研究[J].小学生作文辅导（读写双赢），2019（11）：97.