精彩在于个性

来源 :现代教育教研 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hulianwu2009
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  “每一个学生的心灵都像他们的脸一样各不相同,正是他们无时无刻地表现自己的个性,才会使学校的学习生活如此精彩。”一直以来我对这句话很是赞同。可在一次语文课堂上,却发现原来自己的教学思维仍然是那么的循规蹈矩。
  在教学《孔子拜师》一课时。我想通过学生的阅读找出课文中重点句,重点词语来学习体会课文的思想内容。例如在第一段我指导学生抓住“远近闻名、不够渊博”来体会孔子谦虚好学,精益求精的精神,第二段抓住“风餐露宿、日夜兼程、终于”等词句指导学生体会,孔子的为求学不怕吃苦的精神。在说到孔子为求学步行几个月才到达目的地时,很多学生不由自主地发出了赞叹的声音,大家都被孔子这种吃苦耐劳的精神所打动。抓住这个契机,正当我准备让大家好好品读孔子的为求学不怕吃苦的精神时,我突然听到前排的一个男同学在小声嘀咕着:“我觉得他这样做不好”。听到这种评论我震惊了一下:他怎么会有这样的想法?他是不是故意捣乱。我走到这位同学身边,轻声地问他:“能把你刚才的话再说一遍吗?”这位同学平时胆子比较小,他可能觉得自己说错话了,望着我不敢开口。我当时也以为他是随口说说,又怕耽误课堂上的时间,就没有继续追问下去。原本认为这是在课堂上出现的极平常的事情,所以一直也没有放在心上。没想到第二天我在批改作业时,他的一则日记引起了我的注意。他在日记中写道:今天我们上了《孔子拜师》这一课,课文里说孔子为了求学风餐露宿、日夜兼程,用了几个月步行找到老子,老师说我们要学习他这种艰苦学习的精神,可我觉得,孔子为什么要步行浪费那么多的时间,他这么好学,完全可以坐马车快点找到老师,这样争取了时间,不是可以学得更多吗?何等独特的见解啊!
  我陷入了深思中,虽然这不是我心里,也不是课文中所要得出了答案,但这样的一种认识也正是值得我们去学习的啊。这也不正好暴露了我在教育上存在的漏洞吗?只重视书本上知识内涵的教育,而忽略了对其他思想方面的培养。如果当时在课堂上能赋予这个孩子自由表达的机会,也许能开发孩子们更多的思维潜能。别看孩子们小,其实他们的感情比大人还敏感,还丰富。是的,在教育教学中我们应该融入童心,聆听童声。挖掘他们心灵深处最真实的东西,这才是教育的实质。
  从这件事中让我更深的感受到,语文教学是一桩十分个性化的事情,离开个性体验就无所谓真正意义上的教学。因此,语文教学如果缺失了学生的情感与思维,以老师的体验代替学生的体验,文学的再创空间就会消失殆尽,文字的感染力量就会荡然无存,语文的诗意就会完全失落。所以语文教师要努力把学生引入作品创设的情境,让他们通过自己的品尝体味获得直接真切的感受,为自己构建一个通向理解的平台。
  只有消融了教师本身观念上的冰雪,帮助学生在阅读过程中发散求活,变角求新,探幽求奇,创新求异。这样学生才会有与从不同的体验,有自出机抒的发现,有独树一帜的见解。语文教学才会春意盎然,诗意葱茏,生机蓬勃。
  
  收稿日期:2011-11-24
  
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