【摘 要】
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通过文献分析、田野调查、深度访谈等研究方法,探讨武术师徒制的社会特性,重拾师徒传承的文化传统,为当代武术传承与发展提供参考。认为:①师徒制是维系武术社会再生产的文化制度。中国武术师徒制不仅是“技术教学”模式,更是“身份传递”制度,因而具有社会再生产意义。武术师徒制研究不仅要关注“口传心授”的知识转移方式,还应关注“世代相承”的社群延续制度。②文化身份与传续责任是师徒传承的核心。师门谱系形成师徒“多边互动”关系,赋予“权责一体”的代际身份与角色使命,师传—徒续的代际责任关联是武术世代相传的动力内核。③师徒传
【机 构】
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上海体育学院武术学院,嘉应学院体育学院
【基金项目】
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国家社会科学基金一般项目(19BTY120),福建省社会科学基金项目(FJ2019B050)。
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通过文献分析、田野调查、深度访谈等研究方法,探讨武术师徒制的社会特性,重拾师徒传承的文化传统,为当代武术传承与发展提供参考。认为:①师徒制是维系武术社会再生产的文化制度。中国武术师徒制不仅是“技术教学”模式,更是“身份传递”制度,因而具有社会再生产意义。武术师徒制研究不仅要关注“口传心授”的知识转移方式,还应关注“世代相承”的社群延续制度。②文化身份与传续责任是师徒传承的核心。师门谱系形成师徒“多边互动”关系,赋予“权责一体”的代际身份与角色使命,师传—徒续的代际责任关联是武术世代相传的动力内核。③师徒传
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