【摘 要】
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英语语法复杂多变，一直都是中国初高中教育教学中重点要攻克的难点，但是成效不显著。到了大学，为了弥补学生语法的不足，老师在课堂上依然不遗余力地在花费大量的时间讲解，然后学生
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英语语法复杂多变，一直都是中国初高中教育教学中重点要攻克的难点，但是成效不显著。到了大学，为了弥补学生语法的不足，老师在课堂上依然不遗余力地在花费大量的时间讲解，然后学生在浩瀚的语法现象中游离，甚至，还有学生对语法更加迷茫，困惑，对语法彻底放弃，最后产生上英语课时消极学习的状态，有些甚至厌学情绪严重。如何改进英语语法教学法，使枯燥无味的语法内容变得生动有趣，学生能够乐意接受，而且还能促进他们对学习英语的兴趣和热情，并且很快地将语法知识应用到英语的听说读写当中？这已经成为大学英语教师教学方法改革的难题。根据
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