【摘 要】
：
数学教学是数学思维活动的教学，它的基本目标是促进学生的发展，这不仅是让学生获得必要的知识技能，还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等方面的发展。教会学生从多角度
论文部分内容阅读
数学教学是数学思维活动的教学，它的基本目标是促进学生的发展，这不仅是让学生获得必要的知识技能，还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等方面的发展。教会学生从多角度分析和思考问题，有利于培养和发展学生的求异思维，发散思维，逆向思维等进行创新活动所必须的思维形式。因此，在数学课堂中要注重培养学生的创造思维能力，让学生学会从多角度思考问题，提高课堂教学的有效性。
其他文献
物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德。肉腐出虫，鱼枯生蠹。怠慢忘身，祸灾乃作。 ——荀子《荀子·劝学》 【释义】万物的产生都有起因，荣辱的降临必与其德行相关。肉腐烂后就会生蛆，鱼枯死后就会生蛀。懈怠散漫，忘乎所以，灾祸就要发生了。 【作者简介】荀子（约公元前313年—公元前238年），名况，字卿，战国末期著名思想家、文学家、政治家。在人性问题上，提倡性恶论，强调后天环境和教育对人的影响。
为人君止于仁；为人臣止于敬；为人子止于孝；为人父止于慈；与国人交止于信。——曾子《大学》 【译文】做君主的要做到仁爱，做臣子的要做到恭敬，做儿子的要做到孝顺，做父母的要做到慈爱，和人们交往要做到诚信。“止”，停止、栖息，在这里是居住之意。 【作者简介】曾子（前505年-前435年），名參，字子舆，春秋末战国初鲁国人。孔子的弟子，儒家重要代表人物。后世尊其为“宗圣”，与孔子、孟子、颜子合称“四圣
贤者任人，故年老而不衰，智尽而不乱。故治国之难，在于知贤而不在自贤。——《列子·说符》 【释义】贤明的人善于任用他人，所以自己虽然年老，但治事的能力并不衰退，智力虽已耗尽，但心神并不迷乱。因此，治理国家难在能否知人善任，而不在于自己多么贤能。 【作者简介】列子，战国前期思想家，是老子之后庄子之前的又一位道家思想代表人物。其学本于黄帝老子，主张清静无为。 【写作背景】《列子》一书是中国古代思想
坚持以民为本、以人为本,树立以人民为中心的工作导向,是习近平总书记就全面加强新形势下宣传思想文化工作提出的重要要求。深入学习贯彻习近平总书记的重要讲话精神,宣传思想文化工作必须坚持践行党的群众路线,找准正确的工作定位,切实做到一切相信群众、一切依靠群众、一切为了群众。追溯我们党的发展历史,从某种意义上讲,我们党是靠宣传起家的。因为党之所以能够取得革命的成功,从根本上说是因为赢得了最广大人民群众。党
教会学生阅读是“大语文教学观的要求”，也能够体现语文课堂教学中学生的主体、教师的主导作用。作为基础教育中的基础学科，语文在学生整个学习和社会生活中有十分重要作用。
彭真同志是伟大的无产阶级革命家、政治家，党和国家的卓越领导人。天津是彭真同志早期从事革命活动的重要地区。1926年5月，当24岁的彭真（时名傅茂公）被调到天津从事革命活动时，正值革命处于低潮，白色恐怖笼罩全市，反动军阀公开宣布“反共讨赤”，疯狂破坏革命团体和组织，到处抓捕共产党人和革命者，江震寰等15名革命志士、地下党天津市委书记李季达同志先后被军阀杀害。在这种极其恶劣、危险的境况下，彭真同志处变