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摘要：在经济发展、科技进步的今天，就业竞争日趋激烈。一向以就业为最终目标的高职学校，受到了各方面的冲击。在这种情况下，高职学校进行生源改革，将迎来文理兼招的新时代。因此高职学校还进行了课程设置等方面的改革创新，从而促进高职学校艺术设计教育的全面发展，实现高职学校艺术设计教育高就业率的最终目标。笔者将根据高职学校艺术设计现状，围绕生源变革，展开对于高职艺术设计教育的探究。
关键词：高职学校；艺术设计教育；生源变革
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）19-0123-02
一、高职学校生源变革的背景
1.社会影响。受到世界经济危机的影响，我国的经济发展变缓。在这样的环境下，我国的就业形势也处于低迷的状态，很多应届毕业生面临刚刚毕业就失业的窘境。受到社会因素的影响，高级职业技术学校针对这一问题将做出相应的改革措施。
2.学生因素。由于我国参加高考的考生人数不断增加，高考压力加大，许多考生转而投向了艺术考生的行列，这样一来，艺术考生人数增加，进而高级职业技术学校的招生就要进行变革。所以，在源头上把关学生的质量，是搞好高职院校艺术设计教育的根本所在。
3.家长因素。进入高级职业技术学校学习的人数不断增加，家长对于学校的期待随之增大，在无形之中，学校的压力增加。因此不得不提高学校的教学质量，从而从本质上提高学生们的实践能力，提高学校的就业率。
二、目前高职艺术设计教育存在的问题
我国各个方面都在不断地向前发展，要适应未来的发展趋势必须对当前的教育进行系统的改革，解决现阶段高职院校艺术设计专业教育存在的问题，以保证高职艺术设计教育可以达到更好的水平。
1.缺乏对人才培养的明确目标。高职教育一个很大的特点就是针对某个专业，为社会输出具有某项特定技能的应用型人才。由于人才必须要有扎实的基本知识，纯熟的应用技能，这就使得高职院校必须重视对学生的专业技能的培养。还有，高职院校对于人才的培养，应注重其特色教育，没有新意的教学不会使学生拥有出类拔萃的技能，这样便不会达到所期望的教学水准，也无法满足未来社会的需要。
2.实践性缺乏是当今高职艺术院校面临的另一个重要的问题。众所周知，理论与实践的结合可以使学生拥有更强的竞争能力，在激烈的社会环境中博得头筹。高职艺术教育也应是以实践为主的教育，通过对社会环境和未来发展需要培养可以服务社会生活的专业性人才。高职院校必须挣脱传统教育的枷锁，将理论实践有机结合，摆脱学生只会纸上谈兵的教学结果，这样才会为社会培养大量优秀人才。
3.高素质师资队伍相对缺乏。随着知识大爆炸时代的来临，教师作为知识的传播者肩负着很大的重任。为社会输出应用型人才是高职院校的责任所在。当今社会给高职院校提出了更高的要求，与此同时也带来了一系列的问题，师资力量的缺乏就是其中最突出的问题。严谨地说，高职艺术教育在我国来说发展阶段才刚刚起步，而由于艺术专业需要很高的专业素养，精于艺术教育的老师更是少之又少，所以，老师成为阻碍艺术设计教育发展的关键。高素质师资队伍问题成为现阶段亟待解决的问题之一。
三、高职学校生源变革后的生源对比
随着社会的进步，教育现状发生了翻天覆地的变化，高职艺术专业学生的生源结构也随之变化，表现为传统的艺术类生源逐步向文理生源方向改变。还有就是学生数量方面的改变，众所周知，在以往的招生中，艺术生是招生的主要方向，而其他学科的学生是招生的次要方面，但是，现阶段文科生与理科生已经步入高职艺术设计专业的大门，与艺术生的入学差异明显减小。
文理兼招具有很大的优势，其中，通过高考而选取的文理科生具有相对平均的素质水平，其学生对理论知识的接受性会相对艺术生来说更强，当然，由于其思维更加缜密，文理科生对未来的预期更加真实。当然，尽管其有理论知识上的先天优势，但是其短处也是我们不容忽视的。文科生与理科生在学习艺术设计的前期，对于基础方面肯定不如艺术类学生，费些力气恶补基础是不可少的。相信随着时间的推移，文科生与理科生会逐渐赶上专业艺术生的步伐，发挥自身的思维逻辑优势，发展潜能，取得更加优秀的成绩。
四、高职学校生源变革的具体措施
1.重视艺术设计类课程的基础铺垫，提升其欣赏能力和艺术修养。由于高级职业技术学校的扩招，以及文理兼招的变革。高级职业技术学校的学生在基础上有所欠缺，部分学生并没有过系统的美术学习。在这样的情况下，学生们的基础相对薄弱，需要高级职业技术学校在环境氛围上为学会们提供一个合适的艺术氛围。从而在潜移默化中提高学生的欣赏能力，通过对于绘画的鉴赏等课程提高学生的艺术修养。因此，在高级职业技术学校的课程设置改革中，要增加美术鉴赏的课程的按排量。在课堂上，老师应该讲授一些关于美术鉴赏的知识，以及拿出一些作品进行实地鉴赏，以提高学生的鉴赏能力。艺术修养是艺术设计类学生的基础，不可掉以轻心。
2.加强对学生思维方式的引导，提高创新能力。高级职业技术学校的学生，在学校完成了艺术设计类课程后，进入社会需要做的职业一般为室内设计师、服装设计师等有关创业的产业。在这些创意产业中，就业人员的创新能力不可或缺。因此，为了提高学生的创新能力，高级职业技术学校需要多设置一些培养学生创新能力的课程。在这些课程中，老师需要加强对学生的引导，开拓学生的思维。加强对于学生思维方式的训练，使学生形成独立思考、独立创新的习惯。独立的思维和创新能力是成为设计师的必要基础。因此，学校应该加强对于学生创新产能力的培养。
3.通过专项训练的方式，弥补美术功底的不足。所谓专项训练，就是将基础薄弱的同学们分成不同的类别。一部分学生专门学习素描，一部分学生专门学习水彩。对于基础薄弱的学生来讲，利用在高级职业技术学校学习的几年时间，要想将所有的绘画知识技巧学会，未免有些急功近利。因此，进行有针对性的专项训练，就更能提高学生的学习效率。同时也就一定程度上弥补了基础薄弱同学们的美术功底不足的问题。因为并不是所有的学生都有学习所有的美术类型，专项式的学习方式则可以提高学生的专业水平，可以加大学生就业的几率。
4.强化职业生涯规划。正因为高级职业技术学校就是直接培养工作人才的教育机构，因此在课程设置的时候，要强化学生的职业生涯的概念，这样一来学生在校期间就能够对自己的职业生涯有一定的了解，减少了学生在毕业后的负担。与此同时，学生了解了自己所要从事的职业后，就能够根据自己职业的就业行情，来制订自己的学习计划，实现在高职学校的有效学习。
五、总结
当今各个学科都在紧锣密鼓地开展学科改革，高职艺术设计专业当今也面临着生源变革的挑战，这就间接使得生源不再像以前一样局限于单一学科，文科生与理科生同样可以接受高职艺术设计教育。面对这样的变革，我们应勇敢探索改革新路，用我们的热情与信心，通过对教学体系的进一步优化和教学结构的修正，将高职艺术设计教育的教学水平提升一个新的台阶，为每一位学生的未来打好坚实的基础。
参考文献：
[1]曹惠琴.艺术设计专业人才培养的思考[J].安徽理工大学学报（社会科学版），2011，（4）：56.
[2]李相臣.新形势下艺术设计教育的再思考[J].黑龙江科技信息，2008，（33）：61.
作者简介：赵剑章（1973-），男，安徽淮南人，安徽职业技术学院讲师，武汉理工大学工程硕士在读，研究方向：服装设计。
关键词：高职学校；艺术设计教育；生源变革
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）19-0123-02
一、高职学校生源变革的背景
1.社会影响。受到世界经济危机的影响，我国的经济发展变缓。在这样的环境下，我国的就业形势也处于低迷的状态，很多应届毕业生面临刚刚毕业就失业的窘境。受到社会因素的影响，高级职业技术学校针对这一问题将做出相应的改革措施。
2.学生因素。由于我国参加高考的考生人数不断增加，高考压力加大，许多考生转而投向了艺术考生的行列，这样一来，艺术考生人数增加，进而高级职业技术学校的招生就要进行变革。所以，在源头上把关学生的质量，是搞好高职院校艺术设计教育的根本所在。
3.家长因素。进入高级职业技术学校学习的人数不断增加，家长对于学校的期待随之增大，在无形之中，学校的压力增加。因此不得不提高学校的教学质量，从而从本质上提高学生们的实践能力，提高学校的就业率。
二、目前高职艺术设计教育存在的问题
我国各个方面都在不断地向前发展，要适应未来的发展趋势必须对当前的教育进行系统的改革，解决现阶段高职院校艺术设计专业教育存在的问题，以保证高职艺术设计教育可以达到更好的水平。
1.缺乏对人才培养的明确目标。高职教育一个很大的特点就是针对某个专业，为社会输出具有某项特定技能的应用型人才。由于人才必须要有扎实的基本知识，纯熟的应用技能，这就使得高职院校必须重视对学生的专业技能的培养。还有，高职院校对于人才的培养，应注重其特色教育，没有新意的教学不会使学生拥有出类拔萃的技能，这样便不会达到所期望的教学水准，也无法满足未来社会的需要。
2.实践性缺乏是当今高职艺术院校面临的另一个重要的问题。众所周知，理论与实践的结合可以使学生拥有更强的竞争能力，在激烈的社会环境中博得头筹。高职艺术教育也应是以实践为主的教育，通过对社会环境和未来发展需要培养可以服务社会生活的专业性人才。高职院校必须挣脱传统教育的枷锁，将理论实践有机结合，摆脱学生只会纸上谈兵的教学结果，这样才会为社会培养大量优秀人才。
3.高素质师资队伍相对缺乏。随着知识大爆炸时代的来临，教师作为知识的传播者肩负着很大的重任。为社会输出应用型人才是高职院校的责任所在。当今社会给高职院校提出了更高的要求，与此同时也带来了一系列的问题，师资力量的缺乏就是其中最突出的问题。严谨地说，高职艺术教育在我国来说发展阶段才刚刚起步，而由于艺术专业需要很高的专业素养，精于艺术教育的老师更是少之又少，所以，老师成为阻碍艺术设计教育发展的关键。高素质师资队伍问题成为现阶段亟待解决的问题之一。
三、高职学校生源变革后的生源对比
随着社会的进步，教育现状发生了翻天覆地的变化，高职艺术专业学生的生源结构也随之变化，表现为传统的艺术类生源逐步向文理生源方向改变。还有就是学生数量方面的改变，众所周知，在以往的招生中，艺术生是招生的主要方向，而其他学科的学生是招生的次要方面，但是，现阶段文科生与理科生已经步入高职艺术设计专业的大门，与艺术生的入学差异明显减小。
文理兼招具有很大的优势，其中，通过高考而选取的文理科生具有相对平均的素质水平，其学生对理论知识的接受性会相对艺术生来说更强，当然，由于其思维更加缜密，文理科生对未来的预期更加真实。当然，尽管其有理论知识上的先天优势，但是其短处也是我们不容忽视的。文科生与理科生在学习艺术设计的前期，对于基础方面肯定不如艺术类学生，费些力气恶补基础是不可少的。相信随着时间的推移，文科生与理科生会逐渐赶上专业艺术生的步伐，发挥自身的思维逻辑优势，发展潜能，取得更加优秀的成绩。
四、高职学校生源变革的具体措施
1.重视艺术设计类课程的基础铺垫，提升其欣赏能力和艺术修养。由于高级职业技术学校的扩招，以及文理兼招的变革。高级职业技术学校的学生在基础上有所欠缺，部分学生并没有过系统的美术学习。在这样的情况下，学生们的基础相对薄弱，需要高级职业技术学校在环境氛围上为学会们提供一个合适的艺术氛围。从而在潜移默化中提高学生的欣赏能力，通过对于绘画的鉴赏等课程提高学生的艺术修养。因此，在高级职业技术学校的课程设置改革中，要增加美术鉴赏的课程的按排量。在课堂上，老师应该讲授一些关于美术鉴赏的知识，以及拿出一些作品进行实地鉴赏，以提高学生的鉴赏能力。艺术修养是艺术设计类学生的基础，不可掉以轻心。
2.加强对学生思维方式的引导，提高创新能力。高级职业技术学校的学生，在学校完成了艺术设计类课程后，进入社会需要做的职业一般为室内设计师、服装设计师等有关创业的产业。在这些创意产业中，就业人员的创新能力不可或缺。因此，为了提高学生的创新能力，高级职业技术学校需要多设置一些培养学生创新能力的课程。在这些课程中，老师需要加强对学生的引导，开拓学生的思维。加强对于学生思维方式的训练，使学生形成独立思考、独立创新的习惯。独立的思维和创新能力是成为设计师的必要基础。因此，学校应该加强对于学生创新产能力的培养。
3.通过专项训练的方式，弥补美术功底的不足。所谓专项训练，就是将基础薄弱的同学们分成不同的类别。一部分学生专门学习素描，一部分学生专门学习水彩。对于基础薄弱的学生来讲，利用在高级职业技术学校学习的几年时间，要想将所有的绘画知识技巧学会，未免有些急功近利。因此，进行有针对性的专项训练，就更能提高学生的学习效率。同时也就一定程度上弥补了基础薄弱同学们的美术功底不足的问题。因为并不是所有的学生都有学习所有的美术类型，专项式的学习方式则可以提高学生的专业水平，可以加大学生就业的几率。
4.强化职业生涯规划。正因为高级职业技术学校就是直接培养工作人才的教育机构，因此在课程设置的时候，要强化学生的职业生涯的概念，这样一来学生在校期间就能够对自己的职业生涯有一定的了解，减少了学生在毕业后的负担。与此同时，学生了解了自己所要从事的职业后，就能够根据自己职业的就业行情，来制订自己的学习计划，实现在高职学校的有效学习。
五、总结
当今各个学科都在紧锣密鼓地开展学科改革，高职艺术设计专业当今也面临着生源变革的挑战，这就间接使得生源不再像以前一样局限于单一学科，文科生与理科生同样可以接受高职艺术设计教育。面对这样的变革，我们应勇敢探索改革新路，用我们的热情与信心，通过对教学体系的进一步优化和教学结构的修正，将高职艺术设计教育的教学水平提升一个新的台阶，为每一位学生的未来打好坚实的基础。
参考文献：
[1]曹惠琴.艺术设计专业人才培养的思考[J].安徽理工大学学报（社会科学版），2011，（4）：56.
[2]李相臣.新形势下艺术设计教育的再思考[J].黑龙江科技信息，2008，（33）：61.
作者简介：赵剑章（1973-），男，安徽淮南人，安徽职业技术学院讲师，武汉理工大学工程硕士在读，研究方向：服装设计。