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摘 要：在教学过程中，班主任与学生关系的好坏，在很大程度上决定了教学效果的成败。可见，班主任应意识到与学生和谐关系构建的重要性，并且付诸实际行动与学生搞好关系。同时，学生也应当主动与老师培养良好的关系。
关键词：班主任；和谐关系；构建
一、小学班主任与学生构建和谐关系的重要性
教师职业的一个很大的特点就是要和未成年的孩子们打交道，在与孩子们相处的过程中，教师会遇到许多麻烦。在课堂上，孩子的思维与教师的思维难免会有出入，教师应当寻求一种最合适的方法将知识传授给学生，让学生接受起来更容易；在课后，教师可以适当与孩子交流玩耍，增强与学生的接触，从而更加了解他们，这样有利于教师在日后根据每个学生不同的情况制定独特的教学方式。对于小学班主任来说，他们更应该与学生构建起良好的关系。在所有教师中，班主任与学生走得最近，也往往更加了解他们，这为他们与孩子构建良好的关系提供了有利条件，班主任应当充分利用每一次与学生接触的机会，与他们进行心的交流，这样才能创造出一个良好的班级氛围，从而让学生怀着一颗愉悦的心情投入到学习中去。例如，我校六年级班主任张老师在课堂上鼓励学生们积极提问，并且耐心解答，在学生上体育课时也会和学生们打篮球，他珍惜每一次和学生相处的机会，认真倾听学生的心声，于是收到了学生们的爱戴，而他所教班级也被学校誉为优秀班集体。这位张老师留给学生的印象是和蔼可亲的，学生们都将他当作自己的大哥哥，这样的师生关系是值得所有班主任借鉴学习的。
二、小学班主任与学生如何构建和谐关系
班主任在教学过程中有着举足轻重的作用，他们不仅要带动学生学习的积极主动性，让班级的总体成绩在年级中处于领先地位，还要与处理好与学生的关系，这样才能为学生在人际交往方面树立一个良好的榜样。有些班主任由于仅仅专注于学生的成绩，忽视了与学生构建良好的关系，于是就导致了悲剧的发生。例如，在2017年的2月份，上海某班级的班主任因为学生没有完成家庭作业而体罚学生，并且将学生的耳朵撕裂。这个班主任的违法行为给学生的心灵留下了很深的阴影，同时给学校造成了恶劣影响，这位教师破坏了自己在学生心目中的形象，恶化了与学生的关系，社会将用法律的武器来制裁他。所以，班主任要与学生构建和谐的关系，就必须做到不体罚学生，不侮辱学生的人格。不体罚学生是班主任与学生构建和谐关系的基础，在此基础上，班主任若能放下成年人的架子，与学生多多进行心灵上的交流，在课余时间与学生们一起玩耍，那么就很成功地构建出了和学生的良好关系。通常，这一点是最难实现的，同时也是常常被班主任忽略的，班主任通常认为与学生聊天玩耍是不务正业的，于是将课余时间全部用来备课，希望更好地将知识传授给学生，他们这样的做法并没有很好的尽到一个班主任应尽的责任。
三、师生的和谐关系营造良好的学习氛围
班主任只有和学生构建出和谐的关系，才能在班上营造出良好的学习氛围。班主任可以适当在课堂上与学生开玩笑，在活跃课堂的同时拉近与学生的距离，也可以在课后和学生一起运动聊天，由此深入了解他们的学习近况。班主任切忌在学生面前表现出一副高高在上的样子，有学生提出问题时就不耐烦地责骂他们笨，坏学生考试成绩不理想时就请家长来，当学生没有完成家庭作业时就体罚他们，这些都是教学过程中错误的做法。这样只会让学生觉得班主任很严厉，不近人情，从而有意识地与班主任疏远，有学习上的问题，不敢问班主任。班上有不良情况也不敢向班主任汇报，那么这些学生的成绩好坏也是可想而知的。例如，某学校四年级一班的学生最近在网上发布的“李老师求求你别打我们了”一文引起了广大网民朋友的关注。这篇文章的字里行间，无不透着学生的委屈与惊恐，文章讲述了教数学的班主任李老师在课堂上的种种严厉做法，他上课时随身带着一根棍子，每次有学生在课堂上违反纪律或在平时考试分数糟糕时，就毫不犹豫地拿起棍子打学生。李老师的做法不仅违反了教育法，还为学生营造出一种严肃恐怖的课堂气氛，使学生无法专注于教学内容。小学班主任都应当以长远的目光看待教育事业，他们应当意识到拉近与学生的距离不仅仅是为了让师生在教学过程中有着愉悦的心情，更是为了营造起班级良好的学习气氛。一方面，学生会因为班主任的和蔼可亲而敢于向他请教问题，从而将知识掌握得更加牢固。另一方面，教师也会在与学生进行心灵交流的过程中，更好的了解班上的学习情况。
四、总结
在班主的教学过程中，在师生之间构建起和谐的关系是最基本的并且最重要的。有些班主任会忽视构建关系这一点，而一味将教学重心放在提高学生成绩上，这种错误的做法会导致许多不良的后果。班主任应当走进学生的内心世界，才能更好地了解他们，从而取得教学的成功。
参考文献：
[1]段磊，蘇静.浅谈高校学生管理中的辅导员—班主任—导师三维工作体制[J].教育教学论坛，2014（17）
[2]陈颖，郑晓.高校辅导员班主任考评工作存在问题及对策[J].全国商情（理论研究），2013（21）
作者简介：
阿卜杜米吉提·合力力（1987—），男，维吾尔族，大专，二级教师，主要研究方向：小学汉语。
关键词：班主任；和谐关系；构建
一、小学班主任与学生构建和谐关系的重要性
教师职业的一个很大的特点就是要和未成年的孩子们打交道，在与孩子们相处的过程中，教师会遇到许多麻烦。在课堂上，孩子的思维与教师的思维难免会有出入，教师应当寻求一种最合适的方法将知识传授给学生，让学生接受起来更容易；在课后，教师可以适当与孩子交流玩耍，增强与学生的接触，从而更加了解他们，这样有利于教师在日后根据每个学生不同的情况制定独特的教学方式。对于小学班主任来说，他们更应该与学生构建起良好的关系。在所有教师中，班主任与学生走得最近，也往往更加了解他们，这为他们与孩子构建良好的关系提供了有利条件，班主任应当充分利用每一次与学生接触的机会，与他们进行心的交流，这样才能创造出一个良好的班级氛围，从而让学生怀着一颗愉悦的心情投入到学习中去。例如，我校六年级班主任张老师在课堂上鼓励学生们积极提问，并且耐心解答，在学生上体育课时也会和学生们打篮球，他珍惜每一次和学生相处的机会，认真倾听学生的心声，于是收到了学生们的爱戴，而他所教班级也被学校誉为优秀班集体。这位张老师留给学生的印象是和蔼可亲的，学生们都将他当作自己的大哥哥，这样的师生关系是值得所有班主任借鉴学习的。
二、小学班主任与学生如何构建和谐关系
班主任在教学过程中有着举足轻重的作用，他们不仅要带动学生学习的积极主动性，让班级的总体成绩在年级中处于领先地位，还要与处理好与学生的关系，这样才能为学生在人际交往方面树立一个良好的榜样。有些班主任由于仅仅专注于学生的成绩，忽视了与学生构建良好的关系，于是就导致了悲剧的发生。例如，在2017年的2月份，上海某班级的班主任因为学生没有完成家庭作业而体罚学生，并且将学生的耳朵撕裂。这个班主任的违法行为给学生的心灵留下了很深的阴影，同时给学校造成了恶劣影响，这位教师破坏了自己在学生心目中的形象，恶化了与学生的关系，社会将用法律的武器来制裁他。所以，班主任要与学生构建和谐的关系，就必须做到不体罚学生，不侮辱学生的人格。不体罚学生是班主任与学生构建和谐关系的基础，在此基础上，班主任若能放下成年人的架子，与学生多多进行心灵上的交流，在课余时间与学生们一起玩耍，那么就很成功地构建出了和学生的良好关系。通常，这一点是最难实现的，同时也是常常被班主任忽略的，班主任通常认为与学生聊天玩耍是不务正业的，于是将课余时间全部用来备课，希望更好地将知识传授给学生，他们这样的做法并没有很好的尽到一个班主任应尽的责任。
三、师生的和谐关系营造良好的学习氛围
班主任只有和学生构建出和谐的关系，才能在班上营造出良好的学习氛围。班主任可以适当在课堂上与学生开玩笑，在活跃课堂的同时拉近与学生的距离，也可以在课后和学生一起运动聊天，由此深入了解他们的学习近况。班主任切忌在学生面前表现出一副高高在上的样子，有学生提出问题时就不耐烦地责骂他们笨，坏学生考试成绩不理想时就请家长来，当学生没有完成家庭作业时就体罚他们，这些都是教学过程中错误的做法。这样只会让学生觉得班主任很严厉，不近人情，从而有意识地与班主任疏远，有学习上的问题，不敢问班主任。班上有不良情况也不敢向班主任汇报，那么这些学生的成绩好坏也是可想而知的。例如，某学校四年级一班的学生最近在网上发布的“李老师求求你别打我们了”一文引起了广大网民朋友的关注。这篇文章的字里行间，无不透着学生的委屈与惊恐，文章讲述了教数学的班主任李老师在课堂上的种种严厉做法，他上课时随身带着一根棍子，每次有学生在课堂上违反纪律或在平时考试分数糟糕时，就毫不犹豫地拿起棍子打学生。李老师的做法不仅违反了教育法，还为学生营造出一种严肃恐怖的课堂气氛，使学生无法专注于教学内容。小学班主任都应当以长远的目光看待教育事业，他们应当意识到拉近与学生的距离不仅仅是为了让师生在教学过程中有着愉悦的心情，更是为了营造起班级良好的学习气氛。一方面，学生会因为班主任的和蔼可亲而敢于向他请教问题，从而将知识掌握得更加牢固。另一方面，教师也会在与学生进行心灵交流的过程中，更好的了解班上的学习情况。
四、总结
在班主的教学过程中，在师生之间构建起和谐的关系是最基本的并且最重要的。有些班主任会忽视构建关系这一点，而一味将教学重心放在提高学生成绩上，这种错误的做法会导致许多不良的后果。班主任应当走进学生的内心世界，才能更好地了解他们，从而取得教学的成功。
参考文献：
[1]段磊，蘇静.浅谈高校学生管理中的辅导员—班主任—导师三维工作体制[J].教育教学论坛，2014（17）
[2]陈颖，郑晓.高校辅导员班主任考评工作存在问题及对策[J].全国商情（理论研究），2013（21）
作者简介：
阿卜杜米吉提·合力力（1987—），男，维吾尔族，大专，二级教师，主要研究方向：小学汉语。