【摘 要】高校作為知识密集型团体，知识共享行为是高校科研团队进步和创新的主要推动力量。进化博弈理论是一种能够有效地评价高校科研团队知识共享行为的理论，通过利用进化博弈理论中的“复制动态模型”，判断高校科研团队内部成员知识共享进化的机理与路径，分析影响知识共享的因素，为寻找合理的知识管理方法和策略提供理论依据。
　　【关键词】高校科研团队;知识共享;进化稳定策略
　　1、引言
　　团队的知识资源与共享模式直接决定了自身的知识水平、教学水平以及科研创新能力。然而高校科研团队组织结构的复杂化、知识的高度专业化使得团队成员之间、教师主体之间的联系趋于松散，科研团队的稳定性以及知识共享的效率是一个迫切需要解决的问题。因此，研究高校科研团队知识共享行为对于高校科研团队建设和科研创新具有重要的意义。
　　本文采用进化博弈方法构建高校科研团队知识共享行为的进化博弈模型，分析科研团队知识共享行为的进化过程以及进化稳定策略，对于高校科研团队知识管理路径研究，具有一定程度上的参考价值。
　　2、高校科研团队知识共享的进化博弈模型
　　高校科研团队中各个成员都是有限理性的个体，成员之间的知识共享呈现出非对称性。因此，各个成员在每一次博弈中通过不断的模仿和改进策略，从而使各成员趋于进化稳定策略。为了方便问题的分析，本文是建立在团队中两个成员之间的非对称进化博弈。
　　2.1 模型假设
　　（1）博弈方：假设该博弈方都是有限理性，选取高校科研团队成员和成员作为博弈双方。
　　根据博弈方的复制动态方程不难解出两个稳定状态：当时，都有，对于所有的都是稳定状态，意味着高校科研团队成员在这种情况下采取的是混同策略;当时，则是ESS（进化稳定策略），在这种情况下成员A、B是愿意进行知识共享的，这是一种接近成功的状态;当时，则是进化稳定策略，这时成员A、B都不进行共享。
　　同理，根据博弈方B的复制动态方程不难解出两个稳定状态：当时，对于所有的都是稳定状态，意味着高校科研团队成员在这种情况下采取的是混同策略;当时，则是进化稳定策略，这时成员都愿意知识共享;当时，则是进化稳定策略，这时成员都不愿意知识共享。
　　把上述两个博弈方复制动态的关系用一个坐标平面图表示如下：
　　非对称知识共享博弈两博弈方复制动态和稳定性
　　3、参数分析及调控
　　对参数进行分析的目的就是参数的变化是否可以使图中的区域C面积减小，而B的面积扩大，即使得虚线的交点F向左下方移动，使系统达到进化稳定状态（1，1）。下面分析几个参数变化对知识共享进化的影响以及可能的调控方法。
　　4、结论
　　综上所述，高校科研团队知识共享行为的长期进化受到知识贡献率、知识吸收能力和负效应等因素影响。只有在共享知识的收益大于搭便车的收益时，知识的共享才能有效的达成，同时，知识共享的达成与知识贡献率、知识吸收能力也是正相关的。
　　参考文献：
　　[1]刘臣，单伟，于晶.组织内部知识共享的类型及进化博弈模型[J].科研管理，2014，35（2）：145-153.
　　[2]苏锡坤，何理荣.有限理性下高校科研团队隐性知识共享行为的进化博弈分析[J].教育财会研究，2015，26（1）：42-46.
　　作者简介：
　　张芳，1981年出生，女，讲师，中南林业科技大学涉外学院。