新课标强调学生各项能力的培养，小学语文教师除了要将教材中基本的语言知识传授给学生之外，还应该注重学生的语言组织能力发展，围绕学生的语言文字运用能力发展开展教学。培养学生的语言文字运用能力能够助力学生积累语言知识，发展学生的语文核心素养，因此教师一定要探索有效的策略和方法全面提升学生的语言文字运用能力。
从新中国成立以来中国共产党人探索中国式现代化道路的艰辛历程对我国发展所处历史方位认识的视角，可以看出，社会主义初级阶段的现实国情形塑了改革开放和社会主义现代化建设时期中国式现代化道路的普遍性和特殊性；而中国特色社会主义新时代主要矛盾的变化以及我国进入新发展阶段这一新的历史方位国际国内环境的变化则决定了新时代中国式现代化道路的创新性发展。从社会主义初级阶段到中国特色社会主义新时代、再到新发展阶段，这
目的 观察微卫星不稳定性（microsatellite instability, MSI）胃癌患者癌组织程序性死亡配体-1（programmed death-ligand 1, PD-L1）表达变化，探讨其与MSI胃癌患者临床病理特征及预后的关系。方法 108例胃癌患者均行胃癌根治术，采用免疫组织化学法检测胃癌组织PD-L1阳性表达及错配修复蛋白表达情况，根据错配修复蛋白表达情况分为MSI组28例
革命传统题材类课文教学和项目化学习均具有真实性、开放性、挑战性等特点。笔者探索基于项目化学习方式的教学过程，即制订目标、设计驱动性问题、实施行动、成果展示与评估，为学生构建语文学习与革命传统文化之间的联结路径。
目的:评价羟考酮联合罗哌卡因程控间歇胸椎旁神经阻滞用于胸腔镜下肺癌切除术对术后镇痛效果的影响。方法:选择60例2020年12月至2021年06月入院择期行胸腔镜下肺癌切除术治疗的患者作为研究对象。采用随机数字表法分为2组：羟考酮+罗哌卡因组（实验组，n=30）和单独罗哌卡因组（对照组，n=30）。记录患者术后1 h、4 h、24 h和48 h时的疼痛NRS评分和镇痛泵按键次数，术后24 h、48
＜正＞每个儿童都是独立的个体,都享有受教育的权利。为帮助普特儿童多维度发展、促进普特教师提升专业素养,一些幼儿园在积极探索新路径,力求将普特融合做活、做实,让每一个生命都拥有成长的力量。教育部等七部门印发的《第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）》中指出，要坚持普特结合、推进融合，坚持尊重差异、多元发展。对于普特融合的研究，浙江省宁波市象山县天安幼儿园一直在摸索中前行。2016年9月，宁波
目的 分析不同年龄组小细胞肺癌患者的临床特征和预后影响因素，为改善患者预后状况提供参考依据。方法 在SEER数据库中，筛选出符合条件的小细胞肺癌患者，利用X-tile软件寻找出年龄截断值并根据年龄分组，组间临床特征比较采用χ~2检验及秩和检验，生存曲线的差异采用时序检验，多因素Cox比例风险模型分析影响因素，并将有统计学意义的因素，用森林图进行可视化。结果 纳入符合条件的小细胞肺癌患者共23 35