论文部分内容阅读
长期以来，大学英语教学采用传统的基本语言知识传授模式，过分注重学生理解和分析规范语句的能力以及对语法规则的掌握，从而在很大程度上造成了学生空有满腹理论却无法流畅交流的尴尬局面。英语教学的最终目标是培养学生的语言运用能力，提高交际技巧。因此，在英语教学过程中贯彻语用学理论则显得尤为必要。本文主要探讨了语用学在英语词汇、语法、听说三个教学环节中的应用。