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教育信息技术协同创新中心和英特尔（中国）有限公司于2015年6月23日上午在北京师范大学联合举行了教育部一英特尔信息技术专项科研基金项目“国际教育信息化发展研究”暨教育部哲学社会科学发展报告项目“中国教育信息化发展报告”成果发布会，来自国内外高校、中小学、教育主管部门和新闻媒体的300多位代表参加了本次发布会。教育部科技司副司长雷朝滋、英特尔中国区企业事务部总经理朱文利、华中师范大学副校长黄永林、北京师范大学校长助理陈丽出席发布会并致辞。
“国际教育信息化发展研究”项目由中心副主任黄荣怀教授牵头，联合华中师范大学、华南师范大学、西南大学、首都师范大学、江苏师范大学、江西师范大学、西北师范大学、天津外国语大学等10余所高校和科研机构的60多位国内知名专家学者，以及50多位来自新加坡、英国、美国、加拿大、意大利、俄罗斯、印度、韩国、阿拉伯联盟等国家和地区的知名专家和学者共同完成。
发布会上，黄荣怀教授代表项目团队发布了三大研究成果：《国际教育信息化发展报告（2014-2015）》《国际教育信息化典型案例（2014-2015）》ICTin Education in Global Context： Comparative Reports of Innovationsin K-12 Education（2014-2015）。
《国际教育信息化发展报告（2014-2015）》面向教育管理者，对2014-2015年全球教育信息化动态做了综述与分析，包括“教育信息化基础设施建设的国际比较研究”“教育教学创新与实践的国际比较研究”“数字资源建设的国际比较研究”“学习环境建设的国际比较研究”“信息技术环境下教师专业发展的国际比较研究”五个研究专题，从不同的研究视角出发，总结分析各国家、地区的先进经验，为我国教育信息化建设提供重要的参考依据。
《国际教育信息化典型案例集（2014-2015）》收录了来自亚太、北美、欧盟和中国的教育实例，主题涉及教育教学模式创新、学习环境与空间建设、教师信息技术应用能力提升。精选的国外案例强调国际代表性和引领性，国内案例强调普适性。案例分析注重发现规律，预测趋势，以期对我国教育信息化发展提供借鉴。
ICT in Education in Global Context：Comparative Reportsof Innovations in K-12 Education（2014-2015）主要面向国际读者，邀请教育信息化和教育技术领域国际知名专家，针对中小学教育创新应用，通过比较世界各国不同的ICT创新应用研究，展示了来自10多个国家（包含中国）在不同国情及文化下，应用ICT有效促进教与学的实例。全书共分为四部分：第一部分探讨了创新的教学模式；第二部分讨论学习设计的方法；第三部分讨论数字化学习资源的发展模式；第四部分讨论利用ICT促进数字化领导力和教师专业发展。
黄荣怀教授代表项目团队还发布了“十大信息技术支持的创新教学模式”。该成果是项目组从学习方式、教学方式、学习内容及学习空间等四个维度，对120余个案例进行深度剖析，以“有理念、有情境、有模式、有成效、有证据”为标准遴选出来的。这些模式都具有创新的教学理念，指向教学实践问题，形成了相对稳定的操作流程，在国际和国内均有案例作为证据，在教学实践中产生了显著的教学效果。
发布会上，华中师范大学吴砥教授代表“中国教育信息化发展报告项目组”发布了《中国教育信息化发展报告（2014）》。该报告紧扣《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的八大任务，从教育发展的视角把基础教育、职业教育、高等教育、继续教育、教育管理信息化的发展状况和教育信息化的共性问题即教育信息化公共支撑环境、人才队伍建设和体制机制建设这八项主要内容作为发展报告的主体框架，结合教育部正在推行的“三通两平台”进展情况，重点分享了各级各类教育信息化典型案例以及教育信息化热点问题。该报告反映了我国教育信息化近一年的发展情况，为我国教育信息化发展提供了支持和参考。
“国际教育信息化发展研究”项目由中心副主任黄荣怀教授牵头，联合华中师范大学、华南师范大学、西南大学、首都师范大学、江苏师范大学、江西师范大学、西北师范大学、天津外国语大学等10余所高校和科研机构的60多位国内知名专家学者，以及50多位来自新加坡、英国、美国、加拿大、意大利、俄罗斯、印度、韩国、阿拉伯联盟等国家和地区的知名专家和学者共同完成。
发布会上，黄荣怀教授代表项目团队发布了三大研究成果：《国际教育信息化发展报告（2014-2015）》《国际教育信息化典型案例（2014-2015）》ICTin Education in Global Context： Comparative Reports of Innovationsin K-12 Education（2014-2015）。
《国际教育信息化发展报告（2014-2015）》面向教育管理者，对2014-2015年全球教育信息化动态做了综述与分析，包括“教育信息化基础设施建设的国际比较研究”“教育教学创新与实践的国际比较研究”“数字资源建设的国际比较研究”“学习环境建设的国际比较研究”“信息技术环境下教师专业发展的国际比较研究”五个研究专题，从不同的研究视角出发，总结分析各国家、地区的先进经验，为我国教育信息化建设提供重要的参考依据。
《国际教育信息化典型案例集（2014-2015）》收录了来自亚太、北美、欧盟和中国的教育实例，主题涉及教育教学模式创新、学习环境与空间建设、教师信息技术应用能力提升。精选的国外案例强调国际代表性和引领性，国内案例强调普适性。案例分析注重发现规律，预测趋势，以期对我国教育信息化发展提供借鉴。
ICT in Education in Global Context：Comparative Reportsof Innovations in K-12 Education（2014-2015）主要面向国际读者，邀请教育信息化和教育技术领域国际知名专家，针对中小学教育创新应用，通过比较世界各国不同的ICT创新应用研究，展示了来自10多个国家（包含中国）在不同国情及文化下，应用ICT有效促进教与学的实例。全书共分为四部分：第一部分探讨了创新的教学模式；第二部分讨论学习设计的方法；第三部分讨论数字化学习资源的发展模式；第四部分讨论利用ICT促进数字化领导力和教师专业发展。
黄荣怀教授代表项目团队还发布了“十大信息技术支持的创新教学模式”。该成果是项目组从学习方式、教学方式、学习内容及学习空间等四个维度，对120余个案例进行深度剖析，以“有理念、有情境、有模式、有成效、有证据”为标准遴选出来的。这些模式都具有创新的教学理念，指向教学实践问题，形成了相对稳定的操作流程，在国际和国内均有案例作为证据，在教学实践中产生了显著的教学效果。
发布会上，华中师范大学吴砥教授代表“中国教育信息化发展报告项目组”发布了《中国教育信息化发展报告（2014）》。该报告紧扣《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的八大任务，从教育发展的视角把基础教育、职业教育、高等教育、继续教育、教育管理信息化的发展状况和教育信息化的共性问题即教育信息化公共支撑环境、人才队伍建设和体制机制建设这八项主要内容作为发展报告的主体框架，结合教育部正在推行的“三通两平台”进展情况，重点分享了各级各类教育信息化典型案例以及教育信息化热点问题。该报告反映了我国教育信息化近一年的发展情况，为我国教育信息化发展提供了支持和参考。