【摘 要】
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最近接触韩国心理医生提出的“慢速培养”孩子的观点，禁不住拍手叫好。我很欣赏她的那句深刻而智慧的话：“希望把自己的孩子培养成才的父母们必须要具备的一个条件就是：凡事不能操之过急，要有懂得等待的智慧。”这对望子成龙、望女成凤的父母乃至教育工作者来说不乏为一个良好的忠告。 “慢速培养”并不意味着推卸教育孩子的责任，对他们的成长漠然置之。相反，它更需要我们具备等待的智慧，需要我们尊重孩子成长的规律，需
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最近接触韩国心理医生提出的“慢速培养”孩子的观点，禁不住拍手叫好。我很欣赏她的那句深刻而智慧的话：“希望把自己的孩子培养成才的父母们必须要具备的一个条件就是：凡事不能操之过急，要有懂得等待的智慧。”这对望子成龙、望女成凤的父母乃至教育工作者来说不乏为一个良好的忠告。
“慢速培养”并不意味着推卸教育孩子的责任，对他们的成长漠然置之。相反，它更需要我们具备等待的智慧，需要我们尊重孩子成长的规律，需要我们少一些浮躁和功利，多一些理智和冷静。
因为成人缺少等待的耐心，许多“花期”特别的孩子都会遭受被疏远和被歧视的厄运，而这对于极度重视别人看法和态度的孩子来说无疑是沉重的打击，许多“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”都因此而被埋没。无数事实无可争议地证明了盲目求快是极端短视和不负责任的行为，不但达不到促进孩子快速成才的目的，而且会造成拔苗助长、扼杀孩子的恶果。
《庄子》里讲过抱瓮出灌的故事。子贡遇到一个菜农，他挖了一条隧道通到井里，然后用瓮盛水，抱而出灌，出汗甚多但功效甚低。子贡问他为什么不用机械。菜农说：“我的老师告诉我，有机械的人必有机动的事，有机动的事必生机变的心，胸中存机变之心，则纯洁之质不完备，纯洁之质不完备则精神不专一，精神不专一的人达不到至道。我不是不知道用机巧，而是为之害臊而不愿意做。”子贡听了惭愧失色。这个故事提示我们,在教育孩子问题上,不可存机变之心，行机变之事。有时,学会等待，“慢速培养”会使我们更接近最终的目标。
（山东 赵 德 赵兰平）
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在美国的一所中学里，七年级英语教师丹尼尔因故离职，学校决定由伊丽莎白接任他的工作。寒假期间，在与丹尼尔老师完成工作交接之后，伊丽莎白给班里每位学生的家长发了如下一封信── 亲爱的家长： 或许你已经知道，从下学期开始，你孩子的英语课堂上将会出现一个新的面孔。请允许我向你作自我介绍：我叫伊丽莎白，在本学年余下的日子里，丹尼尔老师将离职，由我来接替他的工作。我渴望着开始我在新班级的工作，期待着与
课外补习指的是学生在学校教育之外参加的旨在提高学业成绩的各种培优补差活动。课外补习广泛存在于中国、日本、韩国、新加坡等亚洲国家。这些国家有着厚重的儒家文化传统，并且普遍采用竞争性考试来筛选学生，因此学生读书升学的压力极大。学业竞争的加剧导致更多的学生在主流学校教育之外参加补习。 研究表明，课外补习的规模在一些国家有不断扩大之势，如韩国的家庭补习支出占GDP的比重已从1990年的1.2％增至199
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