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因材施教原则,是指教师要从学生的实际情况出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。当前因材施教存在三大误区:把因材施教和班级授课对立起来;把因材施教定位于少数学生身上,和大多数学生对立起来;认为因材施教变幻莫测,高不可攀。误区产生的原因主要是对三大关系缺乏认识,即因材施教和班级授课的关系、因材施教和学生主体性的关系、因材施教和师生的关系。