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实践性知识在高校英语教师的专业发展中具有重要作用，同时也会对高校英语课堂教学产生重要影响，所以重视高校英语教师实践性知识的提高对推动高校英语教师教学素质的提高以及高校英语课堂教学质量的提高都具有重要的现实意义。在高校英语教师实践性知识的构建中，在线学习可以为教师提供一种新的平台、新的工具和新的学习理念，能够在一定程度上对其实践性知识的构建发挥推动作用。本文在对在线学习在高校英语教师实践性知识构建中的可行性做出分析的基础上，从教师自身控制与在线学习环境控制两个方面对在线学习中提高高校英语教师实践性知识构建效