【摘 要】
：
九年义务教育语文第五册《愚公移山》:“……面山而居。惩山北之塞,出入之迂也……”其中的“惩山北之塞”究竟应该怎样解释呢?与该册配套的《教师教学用书》(1994年人民教育
论文部分内容阅读
九年义务教育语文第五册《愚公移山》:“……面山而居。惩山北之塞,出入之迂也……”其中的“惩山北之塞”究竟应该怎样解释呢?与该册配套的《教师教学用书》(1994年人民教育出版社)译文是……住在大山的正对面。由于北边的大山挡路,出来进去都要绕道……”。愚公想移山“由于北边的大山挡路”吗?笔者认为愚公想移山不是“由于北边的大山挡路”,而是“由于南边的大山挡路”。何以见得?《愚公移山》一文中首先交代了太行、王屋两座山是在“冀州之南,河阳之北”,即在黄河以
其他文献
幸福是多种多样的。首先,人从自己身上可以体会出幸福。性格内向的人,不爱说不爱笑,而且总是待在一个容易被人遗忘的角落里。这里既没有喧哗又没有嘈杂,只有她自己。看上去她
现行高中语文课本第一册第二十一课《廉颇蔺相如列传》中,“大王遣一介之使至赵”一句,课文注为:[一介之使]一个使臣。介,个。使,名词。编者把“介”释作“个”,视为量词。若
九年义务教育教材初中语文第五册语法复习(一)练习三第二题:把下边四个词语都用在『教师』前边,次序应怎样排列?一、两位二、优秀三、我们学校的四、有三十年教龄的这道题旨
我们这地方有个风俗,吃罢年饭,小孩们都提着灯笼玩耍,我的弟弟当然也不例外。大年三十的早晨,弟弟照例缠着妈妈买灯笼。可妈妈由于生意太忙,到中午还未买。街上的人越来越少,
“情理合一”,是中国传统审美文化情感论的主要内容之一,也是传统语文情感教育的一种基本形式。情理合一这种独特的情感范型,来自中华民族聚族而居,以血缘为纽带的社会组织形
在谈到《荷花淀》(见高中语文第四册)的艺术特色时,许多人都只从景物、细节、语言描写三个方面反复作文章,而忽略了它匠心独运的构思。《荷花淀》的构思是十分精妙的,主要表
毛泽东把马克思列宁主义法学理论同我国的革命和建设的实际相结合,创造性的提出了自己的土地立法思想。综观中国革命历史,毛泽东土地立法思想经历了产生、发展、完善三个阶段
延安整风所形成的加强党的先进性建设的历史经验和科学方法,今天仍然具有极重要的理论价值和实际价值。我们应弘扬延安整风运动的求实和创新精神,不断推进党的先进性建设新的
在人的智力结构中,思维居于核心地位,是整个智力活动的最高调节者,给各种智力活动以深刻的影响。那么,在语文课堂教学中怎样才能有效地进行思维训练,对教师有哪些要求?第一,
大力加强自律监管是世界证券监管的大势所趋,对我国证券市场发展至关重要,从我国实际情况出发,针对证券业协会自律监管的实际和不足,提出了完善和推动我国证券业协会自律监管