【摘 要】
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<正>根据新课改的要求,教师要激发学生的积极性,与他们展开课堂互动,引导其主动进行学习.在"多维互动对话"环境中,教师发展学生的数学思维,激发他们的创造精神,回归高中数学
【基金项目】
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江苏省“十三·五”规划课题《“多维互动对话”环境下高中数学课堂活动组织策略研究》的阶段性研究成果（课题编号：C-c/2016/02/83）、江苏省“十二·五”规划课题《“多维对话”环境下高中数学课堂学习共同体构建研究（课题编号：C-c/2013/02/003）》的阶段性研究成果之一.
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<正>根据新课改的要求,教师要激发学生的积极性,与他们展开课堂互动,引导其主动进行学习.在"多维互动对话"环境中,教师发展学生的数学思维,激发他们的创造精神,回归高中数学教育的本质,这也符合新课程的改革精神.下面,笔者就以"导数的概念"这节课为例展开高中数学"多维互动对话"教学实践.一、情境创设,师生交流师:我们在上节课中学习高台跳水等实例,掌握了平均变化率的相关概念,大家也计算了高台跳水运动员
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