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发掘与梳理课程本身所蕴含的思政资源并融入课堂教学,是课程思政的重要任务。如何挖掘、挖掘什么、怎样融入,成为课程思政建设所直面的现实问题。“中国医学史”课程建设,在打破壁垒、加强合作、双线交汇的集体备课中,努力回应如何深层次挖掘思政资源。在中医药学发生发展总体特征中蕴含的马克思主义群众史观、辩证唯物主义认识论;在中国医学发展重要内容即医家以及医学思想中蕴含马克思主义人生理想、价值观念、道德修为、思想方法等的持续探索中,致力于解决挖掘什么样的思政资源。在课堂、网络、实践等多种教学途径与方法的推进中,着力实现思