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针对传统实验教学存在的问题，从课前准备、教学模式以及实验总结评价三个方面挖掘实验教学创新点，培养学生的创新能力。
探寻实验教学创新点 培养学生创新能力——以“绿叶中色素的提取和分离”为例
【摘 要】
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针对传统实验教学存在的问题，从课前准备、教学模式以及实验总结评价三个方面挖掘实验教学创新点，培养学生的创新能力。
【机 构】
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重庆市永川中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2016年10期
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