【摘 要】
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<正>以"读"为媒,把"根"留住,还课堂一份"真",或许应该是我们每一位语文老师最用心的课堂守候。一、抓住文本的"读",做到"知文懂意"拿过一篇课文,我们读出什么?本人认为应当读
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<正>以"读"为媒,把"根"留住,还课堂一份"真",或许应该是我们每一位语文老师最用心的课堂守候。一、抓住文本的"读",做到"知文懂意"拿过一篇课文,我们读出什么?本人认为应当读出文意,读出作者,读出自己。而大多老师在设计教学内容时,把读当成了一种形式,浅尝辄止,缺少读的目的性和实效性。我们为什么要让学生读这部分内容,要解决什么问题,
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